第一單元：位置與方向（一）；
知識點：
1、 八個方位：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北；
2、 方位的相對關係：東——西；南——北；東南——西北
3、 地圖上的位置關係：上北下南，左西右東
4、 太陽公升起的地方是東方，太陽落下的地方是西方。
答題策略：
1、 在一張紙上畫出方位標，通過轉動紙片確定目標方位。
2、 尋找「在」字，「在」後邊名稱畫出方位標，方位標交點和「在」字前邊名稱名稱連線確認相互位置關係。
第二單元：除數是一位數的除法；
知識點：
1、「0」除以任何不是「0」的數都得「0」。
2、先試除被除數的首位（看首位裡有幾個除數就對著首位商幾），首位不夠商看前兩位，並把商寫在第二位的上邊，每求出一位商，餘下的數要比除數小，在求出商的最高位以後，除到被除數的哪一位不夠商「1」，就對著那一位商「0」。
3、除法的驗算：被除數等於商乘除數加餘數
4、除法的估算：看除數和幾或幾十相乘的積接近被除數。
5、商的位數的判斷，被除數的首位夠商，商的位數和被除數字數相同；被除數的首位不夠商，商的位數比被除數字數少一位。
答題策略：
1、認真細緻的計算習慣的養成。
2、除法的估算結果是整十整百整千數，或者是整百整十數、整百整千數。
第三單元：複式統計表；
知識點：
1、 複式統計表：有兩個或者兩個以上的具有相同內容的單式統計表合併而成。
2、 知道複式統計表中每乙個資料表示的含義。
答題策略：
1、 細心觀察複式統計表所包含的內容包括數字。
2、 由學號組成的一組學生姓名，學號，僅表示乙個人。
3、 自己提問題仿照現有問題提問（不宜過難）。
第四單元：兩位數乘兩位數；
知識點：
1、「0」乘任何數都得「0」。
2、乙個數乘「10」，就等於給這個數的末尾新增乙個「0」； 乙個數乘「100」，就等於給這個數的末尾新增兩個「0」
3、兩位數乘兩位數，先用第乙個兩位數乘第二個兩位數的個位，積的末尾和乘數的個位對齊；再用第乙個兩位數乘第二個兩位數的十位，積的末尾和乘數的十位對齊。
4、乘數末尾有「0」的乘法的簡便寫法——把「0」前邊的數對齊，再看乘數的末尾一共有幾個「0」，就在集的末尾添寫幾個「0」。
5、交換乘數的位置積不變，積與因數字置無關。
6、兩位數乘兩位數積最多四位數（最大的積是9801），最少是三位數（最小的積是100）
答題策略：
1、認真細緻的計算習慣的養成。
2、驗算的方法：交換兩個乘數的位置再乘一遍。
3、兩位數乘兩位數積的估算：看乘數接近的整十數相乘。
第五單元：面積；
知識點：
1、 面積：物體表面的大小或封閉圖形的大小。
2、 面積單位：平方厘公尺、平方分公尺、平方公尺；相鄰兩個單位之間的進率是100.
3、 長方形的面積等於長乘寬；正方形的面積等於邊長乘邊長。
答題策略：
1、 單位的轉換先想乙個大單位等於多少個小單位（大化小乘以進率，小化大除以進率。）
2、 選擇合適的單位：聯絡實際用排除法。
3、 不規則圖形面積計算：用割補法。
4、 知道長方形的「周長」和「長」求寬，從「周長」中減去「長」的2倍，給減得的差除以2. 知道正方形的「周長」求邊長，給「周長」除以4即可。
5、 鋪方磚為題的兩種思路（課本第71頁、72頁）。
第六單元：年月日；
知識點：
1、課本第88頁**內容。
2、平年全年365天，合52個星期零1天，閏年全年366天，合52個星期零2天；平年上半年181天，閏年上半年182天，不管是平年還是閏年，下半年都有184天。
3、除過平年2月不管是星期幾都有4個，其餘各月不管是星期幾最多有5個，最少有4個。
4、普通計時法和24時計時法的差別是有沒有描述性詞語「上午」、「下午」、「晚上」、「凌晨」
5、普通計時法和24時計時法的相互轉化
答題策略：
1、 認真細緻的讀題習慣的養成。
2、 關於時間的計算問題：先把時間點改寫成時間段，再用開始時間加經過時間等於結束時間，用結束時間減開始時間等於經過時間。
3、 普通計時法和24時計時法的相互轉化。
第七單元：小數的初步認識；
知識點：
1、 小數的組成：整數部分、小數點、小數部分。
2、 小數的讀法：整數部分按照讀法讀，小數點讀作「點」， 小數部分數字是幾就讀幾。
3、 小數的計算：小數點對齊
4、 用小數表示「元」：整數部分的單位是「元」，小數部分第一位表示「角」， 小數部分第二位表示「分」； 用小數表示「公尺」：整數部分的單位是「公尺」，小數部分第一位表示「分公尺」， 小數部分第二位表示「厘公尺」
5、 用小數表示「10分之幾」和「100分之幾」
答題策略：
1、 認真細緻的計算習慣的養成，小數點對齊。
2、 用箭頭線表示小數。
第八單元：數學廣角——搭配（二）
知識點：
1、 衣服的搭配：用上裝件數乘下裝件數再乘鞋的雙數
2、 數字的組合：「0」不能作為最高位。
答題策略：
1、 衣服的搭配：用上裝件數乘下裝件數再乘鞋的雙數
2、數字的組合：固定一位或者兩位，其餘數字先隨便寫再交換位置就得到新一組數。
老師的話：數學就是學數，把計算題答好對提高數學成績至關重要；把以往做錯的問題積累起來集中消滅，你想答錯？門都沒有！（蔡老師：139********；qq1252429606）
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