一、學情分析
六年級兩個班共有 131人，學生年齡11左右，是孩子們記憶力最好的時候，正是學習地方文化經典的大好時光，在這段時間裡學習地方文化經典，實際上是在和先哲交流思想感情。持之以恆，堅持數年，中華優秀傳統文化的精髓定會滋養他們，成為他們的文化積澱，使他們終身受益。有人曾經說過：
沒有經典的文化是沒有靈魂的文化，沒有經典的人生是沒有希望的人生。作為源頭活水，經典是人類智慧型的結晶，所載為常理常道，其價值歷久而彌新。
二、教材分析
地方文化是中華民族寶貴的精神財富，讓學生認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧型，構建學生的精神世界，提公升學生的人才素養，傳承中華民族優秀傳統，起著重要作用。本教材讓學生了解所居住的省、市、地區的地理特徵和風土人情，培養學生熱愛家鄉、熱愛大自然、熱愛祖國的情感，地方文化教育是學校開展正常教育教學工作必不可少的一門課程。
本冊教材共完成四個單元的教學，第一單元「多民族的大家庭」，第二單元「多彩的中華家園」，第三單元「燦爛的民族文化」，第四單元「知我民族，愛我中華」。分十二課完成。本學期主要學習前兩個單元。
三、教學目標
1、幫助學生了解我國的五十六各民族及各民族的名稱。
2、了解少數民族生活的地方，地大物博，有迷人的自然風光。
3、了解大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字。
4、了解我國56個民族，各民族的服飾各有特色，五彩繽紛、絢麗多彩。
5、了解各民族為了適應生活和勞動生產的需要，建立出了風格各異的住房。
6、了解由於少數民族聚集地區的自然、經濟環境不同，每個民族都有自己獨特的飲食習慣。
7、懂得在歷史的長河中，各民族用他們的聰明才智，創造了大量優秀的文學和藝術作品。
8、了解少數民族的傳統體育專案多姿多彩，源遠流長。
9、了解各少數民族有許多風格各異的傳統節日。
10、懂得在開發祖國疆土的漫長歲月中，各族人民共同保衛和建設了我們的國家。
11、了解勤勞勇敢的中華各族人民共同開拓了祖國的疆土的同時，湧現出了許多民族的英傑。
12、懂得我們應該要維護各民族大團結，中華各民族人民親如兄弟姐妹，互相幫助，以自己的聰明才智和辛勤勞動，維護祖國統一。
四、教學措施
1、引導學生通過多種途徑學習。學生除了學習教科書的知識外，鼓勵引導學生要多書報、多聽新聞報道，試著了解少數民族的發展變化，了解少數民族的文化。
2、要注重資料的蒐集和收集，加強學生處理資訊的能力。通過輔助資料拓展學生的知識面，了解一些少數民族的知識，激發學生熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統的情感，初步培養學生尊重少數民族的情懷。
3、課堂上貫穿「自主學習，互動交流，**發現」的教學模式，激發學生的學習興趣。引導學生用自己的眼睛觀察少數民族，用自己的心靈感受少數民族，用自己的語言描述少數民族，用自己的方式研究少數民族，幫助他們發現和解決自己在現實生活中的實際問題，讓他們在樂中學，做中學，在愉悅中學習成長。
4、有些內容距離學生現實生活比較陌生，學生不容易理解，因此，教學中要本著以學生為本的原則，針對學生的年齡特徵、學習興趣、接受能力來組織教材內容，尊重學生的個別差異。在學習內容上，注重與學生日常生活的聯絡，在呈現方式上，注重文圖結合、靈活展現，在活動內容上，注重可操作性。
5、適時靈活滲透安全、環保等教育。如在進行多彩的中華家園這一單元中，向學生結合「創衛」進行家鄉環保教育，在進行知我中華，愛我中華這一單元中，向學生進行民族大團結的教育。
五、教學時間安排：
每週授課時間一節，按十八周時間計算，共計18節課。
第一單元多民族大家庭4課時
第一課五十六個民族是一家1課時
第二課美麗富饒的民族地區2課時
第三課多種多樣的語言文字2課時
第二單元多彩的中華家園4課時
第四課絢麗多彩的服飾1課時
第五課風格各異的住房2課時
第六課別具風味的飲食2課時
六年級微機教學計畫
二0一三 二0一四學年第一學期 六年級李卿 2013.8.27 二0一三 二0一四學年第一學期 微機教學計畫 一 指導思想 本學期我將擔任內鄉菊潭學校六年級微機教學工作。根據學校工作計畫和新課堂的最高宗旨 核心理念以及學生的具體情況，以學生為主，貫徹我校 學 導 練 做到心中有數，明確小學六年級資訊...
六年級勞動教學計畫
篇一 六年級勞技教學計畫 一 學情分析 六年級共有學生19人，其中女生6人，男生13人。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的慾望很強烈，並且有著很強的表現慾。二 教材分析 小學勞動課是一門綜合性學科 題材廣泛，知識性 趣味性 實踐性都很強 課堂教學要求學生既動腦又動手 手...
六年級下期教學計畫
三 教學方法 1 創設愉悅的教學情境，激發學生學習的興趣。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。2 教師應轉變觀念，採用 激勵性 自主性 創造性 教學策略，以問題為線索，恰當運用教材 現實材料突破重點 難點，變多講多練，為精講精練，真正實現師生互動 生生互動，從而調動學生積極主動學習，提高教與學的效...