2012-2013學年第二學期
---鍾隆茂
一、 自我剖析
1、優點分析：
從事體育教育教學工作六年了，這六年的工作歷程每一步都是踏踏實實的在前進。積極參加各級各模擬賽，積累了豐富的教學經驗，能關注學生的綜合全面發展。由於主要擔任低年級體育教學工作，形成了有自己特色的課堂教學在對教材的分析和把握上、對課堂教學的教法和形式上，都有自己獨特的見解和方法。
並且由於長期擔任
一、二年級的教學工作，我比較注重培養學生養成良好的學習習慣，並且積極地激發他們學習大的興趣。學習用得當有效的學習方法學會自主學習。
低年級的體育教學工作繁複，每一件事都要親歷親為，要手把手地教給學生。我覺得每乙個學生都是乙個獨立的行為主體，他們不同的性格和行為習慣，讓我在學生教育的工作上累計了不少的經驗。我尤其比較注重學生幹部的能力培養，為這些學生提供一切展示個性的機會和舞台。
與此同時，積累了較紮實的體育教學基本功，體育教學的理念在不斷的更新。平時能勤於學習，善於思考，在實踐中探求、感悟。
2、缺點分析：
在教學工作中有時還缺乏一定的耐心，急於求成，脾氣急了點，有時甚至還會有煩躁情緒。為了提高學習成績，有時會有點急功近利，對練習的把握不成熟、不到位，這也是我今後在教學工作要不斷完善的方面。雖然本人已具有本課學歷，但若想要取得更大的進步，有些方面的學識還不夠，還需不斷學習。
不善於用書面形式總結經驗，教學反思也不夠及時。科研力量還尚顯薄弱，有待於理論與實踐的進一步融合。資訊科技掌握得還不夠，需要進一步去學習。
在工作中反思自己跟領導的溝通，努力做到領導的一切要求，加強自己的溝通能力，以便將來工作更好的發展！
二、個人發展計畫：
根據本人的個性，結合本人優缺點，特制定以下個人成長發展計畫：
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高。
2、能夠產生比較強烈的自我提高慾望。
3、為終身學習與發展，創造良好的開端。
4、努力成為學科帶頭人和骨幹。
5、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師。
6、成為能夠適應教育改革和學校發展的需要的教師，為實現我校創省、市級示範學校的目標做出自己的貢獻。
三、 具體措施：
1、專業水平的提高。
1、積極參加課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當科研型教師。
2、 積極了解實驗情況。
3、真撰寫學生個案，使得教育得當、得法、得益。可以通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究，並做好縣、市級課題結題報告。
2、日常教學常規的紮實與提公升。
通過《學校體育》、《體育教學》、《教育報》等刊物的認真學習，發揮教師集體智慧型，在集體備課、課堂觀摩、小組交流中相互啟發，取長補短，共同提高。從中領悟適合現代教學的方法，形成自己的教學特點，
3、不斷深造，充實內涵。
新課程的實施，迫切要求廣大教師加強學習、進修，盡快提高專業化水平。教師既需要有紮實的學術根底，廣闊的學術視野，不斷更新知識、追逐學術前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發展的規律，掌握現代教育資訊科技，具備熱愛學生、關心學生、對學生認真負責的品質。要想與時俱進，與新課程共同成長，以主人翁的心態投入到課程改革的浪潮中。
4、勤於反思，完善自我。
反思是自我提高的階梯，好好想想，看**做的不對。這樣會使我們保持一種積極**的心態，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。另外，反思是充分挖掘自己專業發展資源的主要方式，因而經常做好讀書筆記、寫教學反思可以使自己業務水平再上新台階。
每學期至少完成業務學習筆記和政治筆記，每學期結束自己檢查，落實情況，作為教師業務學習的目標之一，以促進學習深入。
5、練就自己紮實的基本功。
樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內需，通過學習提公升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師。
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