在學習社會調查方法這門課程，我們從最初的確定調查主題，到最後的總結分析，寫調查報告，這其中每乙個步驟都是需要經過反覆推敲的。設計調查問卷，需要推敲問卷的每乙個問題，我們小組調查的是有關於兼職的在進行問卷設計的時候，因為是第一次寫調查方案，不免會出現一些錯誤，比如：格式不對，專案不夠，內容不符，質量欠缺等等。
所以在這次的調查中我們也遇到了不少問題，也有小組成員意見不統一，經常需要占用休息時間去集合討論，不斷修改文件，發放問卷時需要跑許多宿舍有些同學不予以配合等等問題。但是，我們全組成員都能夠齊心協力，不怕困難，在調查中積極出謀劃策，收集調查資料，針對老師與同學提出的意見都能虛心聽取並認真修改，遇到不統一的意見時也能以大局為重，碰到對問卷有問題的同學能夠耐心解答可以說，這次的調查的完成，是全組成員團結一致不怕辛得來的成果。經過了多次討論爭辯，然後又請其他組的同學幫忙修改，才完成了一整份問卷。
從第一階段：設計問卷和提綱。比如：
格式不對，專案不夠，內容不符，質量欠缺等等。然後到第二階段設計調查方案。調查方法很多，有問卷法，訪談法，觀察法，文獻法等。
也有同時採用幾種方法的。採用問卷法的同學設計了問卷，採用訪談法、觀察法的同學設計出了提綱。再到第三階段：
展開調查。問卷和提綱設計好以後，接進入調查的展開階段。同學們紛紛出動，利用課餘時間，尋找物件，採訪和詢問對方，努力使被調查者以自己的真實想法填寫問卷和回答問題，從而讓我們獲得可靠資訊，最後到第四階段：
總結並寫出調查報告。同學們經過認真細緻地觀察和分析，調查與研究，收集資料，整理資料，最後得出結論，提出建議，寫成報告。在學習、調查的過程中，我們感受到的不僅是在完成一項任務，更是在熱情追求完美和執著探索知識。
調查結束後，大家都受益匪淺，獲得了很多我們課堂上學不到的東西，以及對我們今後學習，生活，工作都有價值和幫助的東西。大家真正體會到的是理論聯絡實際的意義，體味到學有所用的樂趣、同學們將會把這種精神用於今後的學習中，嚴格要求自己，盡最大努力把自己該做和想做的事情都做得最好。1.
現如今與學生的專業特點和知識結構特點結合不夠緊密。大部分社會實踐活動沒有能夠更好地體現學生專業特點和知識結構特點,致使一些偏離本專業的工作缺乏具體的操作性,受條件所限,大學生總是幹一些支教、文藝演出、體力勞動等簡單工作,在總結成果時僅是停留在感性認識上,對專業技能和專業素養的提高幫助不大,相比在課堂教學效果的收穫不多。且對實踐的認識也不夠，使自己的理論知識得到了實踐的檢驗,又增加了自己的經歷,增強了適應社會的能力,為以後走上社會積累了豐富的經驗等。
社會調查方法
廣西財經學院教 教師姓名 覃雙凌 授課班級 公務0731 廣西財經學院教 教師姓名 覃雙凌授課班級 公務0731 2007年 9 月日第 1 頁 廣西財經學院教案 教師姓名 覃雙凌授課班級 公務0731 2007年 9月日第 2頁 廣西財經學院教案 教師姓名 覃雙凌授課班級 公務0731 2007年...
社會調查方法試題
社會調查研究方法 期末複習指導 一 考試說明 社會調查研究與方法 課程的考試形式為閉卷。題型包括 一 名詞解釋 佔20 的分數 二 填空題 佔20 的分數 三 單項選擇題 佔10 的分數 四 多項選擇題 佔12 的分數 五 簡答題 佔38 的分數 二 各章概要 第一章緒論 1 社會調查研究與方法的涵...
現代社會調查方法
第一章社會調查概述 一 研究方式 實驗研究 調查研究 實地研究和文獻研究 二 實驗研究要素 實驗組和對照組 自變數和因變數 前測和後測 三 社會調查的基本要素 抽樣 問卷 統計分析 四 社會調查的方 特徵 社會調查本質上是一種定量的研究方式，是一種橫剖性的社會 研究方式 五 社會調查的分類 行政統計...