第三課文化的多樣性與文化傳播
一、文化多樣性
（一）文化多樣性是什麼？
1.含義：世界文化是由不同民族、不同國家的文化構成的。不同民族和國家文化的內容和形式各具特色。
2.主要表現：民族節日和文化遺產。
（1）民族節日是乙個民族民族歷史文化的長期積澱。慶祝民族節日，是民族文化的集中展示，也是民族情感的集中表達。
（2）文化遺產是乙個國家和民族歷史文化成就的重要標誌。不僅對於研究人類文明的演進具有重要意義，而且對於展現世界文化的多樣性具有獨特作用，它們是人類共同的文化財富。
（二）、為什麼要尊重文化多樣性？
1、地位：文化多樣性是人類社會的基本特徵，也是人類文明進步的重要動力。
2、特點：文化既是世界的又是民族的。原因？
（1）世界各民族的社會實踐有其共性，有普遍的規律，在實踐中產生和發展的不同民族文化也有共性和普遍規律。
（2）各民族間經濟的和政治的、歷史的和地理的等多重因素的不同，又決定了各民族文化之間存在著差異。
3、意義：尊重文化多樣性是發展本民族文化的內在要求；也是實現世界文化繁榮的必然要求。
（三）、怎樣尊重文化多樣性？
1.正確態度：（1）認同本民族文化，尊重好、維護好、發展好本民族文化；
（2）要尊重其他民族文化，相互借鑑，求同存異，尊重世界文化多樣性，共同促進人類文明繁榮進步。
2.必須遵循各民族文化一律平等的原則。在文化交流中，要尊重差異，理解個性，和睦相處，共同促進世界文化的繁榮。
二、文化傳播（側重於怎麼做）：
1.文化傳播的定義：
2、文化傳播的意義：
3、文化怎樣傳播？（1）三種重要傳播途徑：商業**、人口遷徙、教育（更為直接的文化傳播方式）。
（2）傳媒和大眾傳媒：①地位：文化傳播的主要手段；②作用：大眾傳媒能夠最大程度地超越時空的侷限，匯集來自世界各地的資訊，日益顯示出文化傳遞、溝通、共享的強大功能。
（3）對待文化傳播的態度：我們既要更加熱情地歡迎世界各國優秀文化在中國傳播，吸收各國優秀文明成果，又要更加主動地推動中華文化走向世界，做傳播中華文化的使者，增強中華文化國際影響力。
第四課文化繼承性與文化發展
一、傳統文化
（一）傳統文化是什麼：
1、傳統文化含義：傳統文化是在長期歷史中形成並保留在現實生活中的，具有相對穩定性的文化。
2、傳統文化特點：
（1）傳統文化繼承性：傳統習俗的繼承、傳統建築的繼承、傳統文藝的繼承、傳統思想的繼承。
（2）傳統文化具有相對穩定性——在世代相傳中保留著基本特徵，具體內涵又能夠因時而變。
（3）傳統文化具有鮮明的民族性——傳統文化具有鮮明的民族特色、民族風格和民族氣派，是維繫民族生存和發展的精神紐帶。
（二）、為什麼要正確對待傳統文化？
1.傳統文化作用：傳統文化如果能順應社會生活的變遷，不斷滿足人們日益增長的精神需求，就能對社會與人的發展起積極作用；反之，如果一成不變，傳統文化也會起阻礙社會進步，妨害人的發展的消極作用。
2.乙個民族、乙個國家，只有發揮傳統文化的積極作用，克服傳統文化的消極作用，才能興旺發達；每個人只有正確對待傳統文化的影響，才能使自己全面發展，更好地創造新生活。
（三）、怎樣正確對待傳統文化？
1.正確的態度：「取其精華，去其糟粕」，批判繼承，古為今用。
2.在社會實踐的基礎上發展傳統文化，批判的繼承傳統文化，注入時代精神，即繼承傳統、推陳出新。
3.既要反對「守舊主義」和「封閉主義」，也要反對「民族虛無主義」和「歷史虛無主義」。
二、文化繼承與發展的關係：繼承與發展，是同乙個過程的兩個方面。繼承是發展的必要前提，發展是繼承的必然要求。文化在繼承的基礎上發展，在發展的過程中繼承。
三、影響文化發展的重要因素：
1、生產力與生產關係的矛盾運動決定了社會制度的變化，也決定了文化的發展方向；
2、科學技術促進文化的發展；
3、思想運動推動了文化的發展。
4、教育是人類特有的傳承文化的能動性活動，具有選擇、傳遞、創造文化的特定功能，在人的教化與培育上始終扮演著重要角色。教育通過對受教育者的「傳道、授業、解惑」，把文化傳遞給下一代。隨著教育方式的不斷變革，教育在人類文化的傳承中將產生越來越大的影響。
第五課文化創新
一、文化創新
（一）什麼是文化創新？
文化創新包括文化內容形式、體制機制和傳播手段的創新。人民群眾是文化創新的主體。
（二）、為什麼要進行文化創新？
1.文化發展的實質是文化創新。文化創新是社會實踐發展的必然要求；
2.文化創新作用和意義：創新是文化富有生機與活力的重要保證；文化創新可以推動社會實踐的發展，可以促進民族文化的繁榮；創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力。
3.推動文化創新、解放和發展文化生產力，是繁榮文化的必由之路。
（三）、怎樣進行文化創新？
1.社會實踐是文化創新的源泉、動力和基礎。立足於社會實踐是文化創新的根本途徑；
2.在社會實踐的基礎上繼承傳統、推陳出新，對傳統文化批判繼承，同時注入時代精神，即「取其精華、去其糟粕，推陳出新、革故鼎新」；
3.在社會實踐的基礎上面向世界、博採眾長，通過不同民族文化之間的交流、借鑑與融合推動文化創新，吸收外來優秀文化要做到以我為主，為我所用；
4.堅持正確方向，反對錯誤傾向：既要反對「守舊主義」和「封閉主義」，也要反對「民族虛無主義」和「歷史虛無主義」；
5.人民群眾是社會實踐的主體，也是文化創造的主體，要著眼於人民群眾不斷增長的精神文化需求。
二、社會實踐與文化創新的關係：
1.文化創新是社會實踐的必然要求：社會實踐是文化創新的源泉，動力和基礎；
2.文化創新能夠推動社會實踐的發展。這是文化創新的根本目的和根本檢驗標準。
綜合**：建設「學習型社會」
一、什麼是「學習型社會」？
1.核心內涵：全民學習（人人都有便捷的學習條件、強烈的學習願望和自覺的學習行為）、終身學習。
2.到2023年的目標：（1）現代國民教育體系更加完善，（2）終身教育體系基本形成，（3）全民受教育程度和創新人才培養水平明顯提高，（4）對人類文明做出更大貢獻。
3.特點：（1）人人是學習之人，時時是學習之時，處處是學習之所，事事是學習之機；（2）只有終身學習，才能適應現代社會發展的需要；（3）現代資訊科技的進步，為學習創造了更好的條件，人們需要學會利用現代傳播技術進行學習。
二、為什麼要建設「學習型社會」？
1.建設學習型社會是我國全面建設小康社會的目標之一；
2.建設學習型社會是科技進步的必然要求，也意味著文化傳承方式的新變革；
3.建設學習型社會可以提高公民文化素質、提高國家文化競爭力。
三、怎樣建設「學習型社會」？
1.國家（社會）要推動教育資訊化和構建終身教育體系，
2.公民個人要有強烈的學習願望和自覺的學習行為。
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