2013-2014學年下學期六年級(2)班數學培優輔潛計畫
------白玉芳
一、 指導思想：
本班學生相互之間學習及紀律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產生一系列的問題，針對這些現象，為提高優生的自主和自覺學習的能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習生活習慣，並逐步提高紀律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質，為了讓培輔計畫要到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，培養良好的習慣，從而形成較紮實的基礎，並能協助老師進行輔差活動，提整個班的素養和成績，特制定本學期培優輔差具體計畫。
二、 目的：
1、 全面提高學生學習的主動性和積極性
2、 使學生轉變觀念、認真學習、發展智力、陶冶品德，使學生活起來。
3、 讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
4、 在學生中形成「趕、幫、超」濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長、學有所用。
三、 基本情況
1、 學生情況分析
本年級共有學生43人，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規範情況來看，只有少部分同學學習積極性較高，學習目的明確，上課認真，數學課興趣較濃厚、動手能力較強，各科作業能按時按量完成，且質量較好，自我要求嚴格，特別是班幹部能起到較好的模範作用。但同時，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散，自我控制力不強，出現上課講小話、搞小動作、不做作業、等現象。
2、 培優輔潛物件
①學業成績優秀及表現積極（優生）培養物件:張鑫,張白雲,李濟洪,巖龍,楊忠思,周關然陳程
②輔差物件巖養,楊耀袁,楊春偉,湯躍明,姚穎,巖公,玉香,周燕,劉彩,李燦,劉芸芸，崔同興等15位同學
四、 具體措施：
培優:1. 每週有選擇性地上一節思維訓練課.
2. 在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優生的培養.
3. 每天出一題彈性作業,讓優生吃得飽.
輔潛:1、 實行以點帶面來全面提高，使學生觀念進行轉變。
2、 讓優生講述自己的學習方法，進行經驗交流。
3、 充分發揮優生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成「趕、幫、超」的濃厚學習氛圍。
4、 對差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
5、 採用激勵機制，多給點差生表現的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
6、 平時多與家長聯絡，共同來解決差生各方面存在的問題。
7.充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,講解練習。
8.做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭取做到當堂知識當堂清,不留後遺症。
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1 指導思想 提高優生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固並提高中等生的學習成績，幫助後進生取得適當進步，讓後進生在教師的輔導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，並培養較好的學習習慣，形成基本能力。培輔計畫要落到實處，發掘並培養一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較紮實基礎...
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2 缺乏經營經驗六年級下學期英語培優輔潛計畫 朋友推薦 宣傳廣告 逛街時發現的 上網 一 指導思想 10元以下 10 50元 50 100元 100元以上 為順利完成本學期的教學任務，提高本學期的教育教學質量，根據六年級學生的實際情況，圍繞教學目標，除了認真備課 上課，批改作業，定期檢測學生成績，優...
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四 方法措施 1 教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實並不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發展。在 吃透兩頭 的基礎上，通過分層教學目標的設計和實施，使優生 吃得飽 後進生 吃得了 快者快學，慢者慢學，先慢後快，全面提公升。2 教師堅持做到每節課 層級化 訓練分明，練習由淺入深，體現...