一、學生情況分析
五年級的學生會正確、流利、有感情地朗讀課文;能借助重點詞句，背誦指定的課文;能帶著問題默讀課文，邊讀邊思考;能抓住重點詞句，理解一段話的內容;能讀懂程度適宜的兒童文學作品和兒童科普文章，了解主要內容。他們已有一定的學習基礎，並養成了一些學習習慣，及自己的學習方式，但還不完善，缺乏自覺度，所以本學期仍需要將重點放在學生學習習慣和良好能力的培養上。根據具體情況因材施教，充分激發這些學生學習語文的興趣，對學習上存在著一定的困難的學生，有待這一學期進一步加強教育，同時要多鼓勵，尋找他們身上的閃光點，使學生打實基礎。
二、教學目標和要求
1.能利用漢語拼音幫助識字，其中部分達到「四會」;閱讀和學習普通話。
2.會讀寫400個左右的詞語，並懂得意思，部分能口頭表達或書面應用。
3.初步學會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。
4.初步養成讀書做筆記和使用工具書的習慣，鞏固有禮貌地認真地聽人講話的習慣，能邊聽邊思考，聽出別人說話中表達不當的地方;學會請教、拒絕、主持新聞發布會、健康諮詢等。
5.會正確、流利、有感情地朗讀課文。能理解長句子的意思，在閱讀時學會常用的讀書記號，能按事物的幾個方面和抓住重點段分段，說出段落大意，能詳細複述課文，認識省略號，初步讀懂說明書，並按說明書操作。
6.初步學會有順序地重點觀察圖畫和周圍的事物，能有條不紊、比較清楚地記敘參觀活動，初步會寫簡單的狀物和寫人的文章，語句通順連貫。掌握常用的幾種刪改換補的修改符號，能修改明顯錯誤的句子。
7.寫好教材中的習作。
8.「口語交際」的要求：與人交流能尊重、理解對方;樂於參與討論，敢於發表自己的意見;聽他人說話認真耐心，能抓住要點，並能簡要轉述;表達要有條理，語氣、語調適中;能夠根據交流的物件和場合，稍做準備，做簡單的發言;在交流中注意語言美，抵制不文明的語言。
三、實現教學提高教學質量的措施
1.準確把握教學目標
2.紮實進行語言訓練。
本學期字、詞、句的基本功訓練仍要給予足夠的重視。朗讀、默讀是閱讀教學中最經常最基本的訓練，在本冊教材中選取一定量的課文著重進行默讀和背誦的訓練，課堂教學中要保證學生有充分的讀書時間。要設計有效的方法，努力讓全班學生人人參與訓練。
保證學生有足夠的個體活動時間。
3.落實各單元訓練重點。
本冊教材的乙個特點是各單元有明確的習作、練習訓練點，教學中要把這些訓練點的要求落到實處。在閱讀教學中，要以訓練點為重點組織教學，從內容分析導向轉移到訓練目標導向上來。一篇課文教學2-3課時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元的基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不要只抓住內容分析，忽視訓練重點。
4.注意聽說讀寫能力的協調發展。
本冊教材的單元訓練點編排，考慮到聽說讀寫各方面的聯絡。閱讀教學中要讓學生注意表達的方法，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。
5.重視學生良好學習習慣的培養。
6.繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。
五年級語文教學計畫
2015 2016年第一學期 小學五年級上冊語文教學計畫 一 基本情況 本班共有學生22人，男人，女人。大部分學生都是身體健康，活潑可愛，文明禮貌，上進心強。從前幾個學期的成績檢測中來看，本班學生的總體成績還是可以的，其中比較優秀的有張國玉 馮志芳 馮喆等同學，也存在基礎比較差的同學。學生兩極分化比...
五年級語文教學計畫
本現五 7 班共有學生65人。經過四年的學習，學生已經基本養成了較好的行為習慣和學習習慣，整個班級形成了較濃的學習氛圍。全班學生團結友愛，積極向上，自覺遵守學校規章制度。孩子們活潑聰明，思維活躍，接受能力強。在語文學習中，孩子們各方面的能力都有很大的提高 在識字方面，大部分孩子識字能力強，識字範圍廣...
五年級上冊語文教學計畫
20 10 2011 學年度第一學期 一 基本情況 本班學生大部分學習態度較好，對語文課的學習興趣還比較濃厚，上課能認真聽講，作業能按時完成，學習成績較好。但課堂上思維不夠積極，發言的學生較少。因此，教師要在課堂教學環節多下功夫，從培養學生的語文基本功入手，發展學生的思維能力。對一部分學習成績差的學...