如何使民間體育遊戲走進課堂

我的第四周學習反思

時間過得真快，不知不覺參與國培已經是第四周了。通過20多天的收看**、聆聽專家先進教育教學理念、認真上課、撰寫教學反思與案例、及時在平台跟帖，這些學習行為已經成為我近段的工作與生活習慣。

本週的專家**依然精彩，其中使我印象較深的是關槐秀專家的《民族民間體育》。她所列舉的民間體育遊戲讓我耳目一新，同時也使我陷入了深深地思考：我們能不能囫圇吞棗地把這些民間遊戲拿進課堂去進行教學，讓學生簡單地模仿、隨意地創造？

讓學生如何理解這個遊戲的精髓在**？怎樣讓學生能夠理解和掌握這個民族民間體育遊戲的精髓？

經過反思，我認為民間體育遊戲作為一種體育文化進入體育課堂，必須經過一定的教材化處理和轉換，才能作為教學元素。「運動素材不等於教材，它是教材的原材料，是可以被加工成教材的身體活動內容。」而體育教材則是經過體育教學目標，按照有關標準從運動素材中加工出來的鍛鍊身體活動的內容體系。

民間體育遊戲要走入課堂教學，就必須利用聯動機制，在學校的日常活動中全面滲透民間體育遊戲，讓民間體育遊戲真正走入學生的一日活動中，可以滲透於大課間活動、學校的運動會以及各類小型的體育比賽。利用這些外部環境的影響，讓學生熟悉民間體育遊戲，從而為民間體育遊戲進入課堂創造條件。

我想，作為體育教師的我們，一定要將民間體育遊戲如何進入課堂教學的過程進行認真地思考和研究，深刻領悟關槐秀專家的教學精神，不斷學習，努力提高，真正把民間體育遊戲深入到課堂中去。