1、針對某一方面的心理發展，通過在同一時段內對不同年齡的兒童進行比較，又迅速找到差異所在的方法，稱為 （ ）
a、 橫向比較研究 b、縱向跟蹤研究
c、連續發生研究 d、跨文化研究
2、人際關係的發展過程一般分為（ ）
a、互不相識、雙方的表面接觸、注意到對方存在、雙方建立友誼、形成親密朋友關係
b、互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、雙方建立友誼、形成親密朋友關係
c、互不相識、注意到對方存在、雙方建立友誼、雙方的表面接觸、形成親密朋友關係
d、互不相識、注意到對方存在、雙方的表面接觸、形成親密朋友關係、雙方建立友誼
3、認知學習理論是誰提出的（ ）
a、布盧姆 b、加涅 c、澳蘇貝爾 d、奧斯本
4、短時記憶的容量為以下多少組塊？（ ）
a、4 2 b、5 2 c、6 2 d、7 2
5、根據布登的教學年限劃分，成熟階段是（ ）
a、第一年 b、第2-3年 c、第3-4年 d、第五年以後
6、個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和聲望的需要是（ ）
a、認知內驅力 b、附屬內驅力 c、慾望內驅力 d、自我提高內驅力
7、有系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程，叫做：（ ）
a、教學測量 b、教學測驗 c、教學評估 d、教學檢查
8、根據強化物本身的性質可以分為（ ）
a、自然強化物和人為的近似強化物 b、積極強化和消極強化
c、正強化和負強化 d、強化和懲罰
9、個體積極探索事物的認識傾向是（ ）
a、需要 b、動機 c、興趣 d、理想
10、根據維納的兩維成敗歸因理論，屬於穩定的內在原因是（ ）
a、能力 b、努力（不穩定的，內在原因）
c、任務（穩定的，外在原因） d、運氣（不穩定的，外在原因）
11、提出認知地圖理論的心理學家是（ ）
a、 桑代克 b、苛勒 c、布魯納 d、托爾曼
12、人格的核心是 （ ）
a、能力 b、智力 c、性格 d、氣質
13、奧斯本提出了（ ）
a、教學目標分類理論 b、認知學習分類理論
c、先行組織者的教學策略 d、頭腦風暴法
14、乙個聯結的使用，會增加這個聯結的力量，是指（ ）
a、效果律 b、應用律 c、失用律 d、準備律
15、短時記憶的容量為以下多少組塊？（ ）
a、4 2 b、5 2 c、6 2 d、7 2
16、對多方面的事物或活動具有的興趣是（ ）
a、直接興趣 b、間接興趣 c、中心興趣 d、廣闊興趣
17、人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是（ ）
a、認知能力 b、操作能力 c、社交能力 d、模仿能力
18、在《超越iq》一書中提出智力的三元理論的是（ ）
a、皮亞傑 b、加德納 c、斯騰伯格 d、戴斯
19、在比納-西蒙智力測驗中，每完成乙個題目代表幾個月的智齡?（ ）
a、、1個月 b、、2個月 c、、3個月 d、、4個月
20、揭示兒童認知發生、發展的規律和機制的「發生認知論」的創始人是（ ）
a、華生 b、加德納 c、皮亞傑 d、斯騰伯格
21、人們對人或事物所持有的一套比較籠統、概括、固定的看法，並以這種看法作為評價人或事物的依據（ ）
a、首因效應 b、近因效應 c、暈輪效應 d、刻板印象效應
22、根據學習材料的性質與學習者已有的知識經驗，可以把學習分成（ ）
a、言語資訊學習、智力技能學習、認知策略學習
b、接受性學習、發現式學習
c、意義性學習、機械性學習
d、知識學習、技能學習、心智學習、習慣學習
23、在影響人際吸引中「近水樓台先得月」屬於以下那種因素的作用（ ）
a、熟悉性臨近性 b、形似性與互補性 c、外貌 d、對等性或互惠性
24、強調學習是認知結構的變化的是哪位學者（ ）
a、桑代克 b、巴甫洛夫 c、奧蘇貝爾 d、金布林
25、以下屬於智力因素的是（ ）
a、注意力 b、動機 c、情感 d、意志
26、人們在社會活動中表現出來和發展起來的能力是（ ）
a、認知能力 b、操作能力 c、社交能力 d、模仿能力
27、根據巴甫洛夫的高階神經活動型別學說，強、平衡、不靈活的型別是（ ）
a、不可遏制型 b、活潑型 c、安靜型 d、抑鬱型
28、傾向於選擇非常容易或非常困難任務的是（ ）
a、避免失敗者 b、力求成功者 c、自我實現者 d、追求榮譽者
29、學生害怕在社會交場合講話，擔心自己會因發抖、臉紅、聲音發顫、口吃而暴露自己的焦慮，覺得自己說話不自然，因而不敢抬頭，不敢正視對方眼睛。這種心理症狀是一種：（ ）
a、抑鬱症 b、恐怖症 c、焦慮症 d、強迫症
30、提出「學習風格」概念的學者是（ ）
a、 奧蘇貝爾 b、加涅 c、布魯納 d、塞倫
31、根據學習材料的性質與學習者已有的知識經驗，可以把學習分成（ ）
a、言語資訊學習、智力技能學習、認知策略學習
b、接受性學習、發現式學習
c、意義性學習、機械性學習
d、知識學習、技能學習、心智學習、習慣學習
32、注重訓練的形式而不注重內容的學習遷移理論是（ ）
a、關係轉換理論 b、經驗類化理論 c、共同要素說 d、形式訓練說
33、個體積極探索事物的認識傾向是（ ）
a、需要 b、動機 c、興趣 d、理想
2019澳門特別行政區會計從業資格 必備
4 下列不屬於自製原始憑證的是 c a 一次憑證 b 累計憑證 c 火車票 d 彙總憑證 解析 c屬於外來原始憑證。5 按現行制度規定，企業會計報表不包括 d a.資產負債表 b.利潤表 c.現金流量表 d.會計報表附註 解析 企業會計報表主要包括四張報表 資產負債表 利潤表 現金流量表 所有者權益...
2023年澳門特別行政區資料總結基礎
1 設t是給定的一棵二叉樹，下面的遞迴程式count t 用於求得 二叉樹t中具有非空的左,右兩個兒子的結點個數n2 只有非空左兒子的個數nl 只有非空右兒子的結點個數nr和葉子結點個數n0。n2 nl nr n0都是全域性量，且在呼叫count t 之前都置為0.typedef struct no...
2023年澳門特別行政區資料總結大綱
1 連通圖的生成樹包括圖中的全部n個頂點和足以使圖連通的n 1條邊，最小生成樹是邊上權值之和最小的生成樹。故可按權值從大到小對邊進行排序，然後從大到小將邊刪除。每刪除一條當前權值最大的邊後，就去測試圖是否仍連通，若不再連通，則將該邊恢復。若仍連通，繼續向下刪 直到剩n 1條邊為止。void spnt...