張其榮劉兆霞
時臨複習階段，為了全面提高學生的數學素質和能力，幫助數學特長生能更好地汲取知識，獲得能力，使尖子生能在原有基礎上更上一層樓；為使後進生能掌握最基礎的數學知識，能對一學期來所學的知識有乙個系統的整理，搞清數學知識之間的聯絡和區別，使學生學有方向，學有目標，特制定本複習計畫：
一、 學情分析：
總體情況:多數學生已經形成良好的學習習慣，課上能認真聽講，積極思維，課後按時完成作業，及時改錯。但也有少數學生惰性強，課上不動腦筋思考問題，寫作業效率低，不能主動及時改錯。
二、 主要複習內容:
本次複習的內容主要有以下幾個方面：
「數與代數」方面：採訪果蔬會——兩、三位數除以一位數，美麗的街景--兩位數乘兩位數，以及兩步運算為主的四則混合運算與解決相應的簡單問題；年、月、日等常見的量等；初步認識小數和分數。
「空間與圖形」方面：；認識周長、面積，並能運用公式進行計算；認識長度單位與面積單位；感知、軸對稱現象。
「統計與概率」方面：經歷簡單的資料統計活動。
三、 複習目標:
1．引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收穫，逐步養成回顧和反思的習慣。
2．通過總複習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對於缺漏的知識進行加強。
3．通過形式多樣化的複習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的複習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4．有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、 複習時應注意以下幾點：
1．注意知識間的內在聯絡，構建知識網路。
2．注意加強與生活實際的聯絡，加強估算意識和能力的培養。
3．加強解決問題能力的培養。在總複習中，數與計算、空間與圖形、統計等內容的應用本身就是解決問題；另外，也單獨安排了一些聯絡生活實際的解決問題的內容。
4．注重對學習有困難的學生給與幫助，縮小他們與其他學生的差距。
五、複習措施
首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有麵的制定出切實可行的複習計畫。
（一）教師方面：
1．針對各班的學習情況，制定好複習計畫，備好、上好每一節複習課。
2．注意知識的整合性、連貫性和系統性，引導學生對已學過的知識進行歸類整理。
3．在抓好基礎知識的同時，全面培養學生的數學素養，培養學生總結與反思的態度和習慣，提高學生的學習能力。
4．複習作業的設計體現層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5．注重培優補差工作，關注學生的學習情感和態度，與家長加強溝通。
（二）學生方面：
1．要求在態度上主動學習，重視複習，敢於提問，做到不懂就問。
2．要求上課專心聽講，積極思考、發言，學會傾聽別人的發言。
3．要求課後按時、認真地完成作業，及時進行自我反思。
（ 三）補差措施
1．對各差生的不同原因，對症下藥，從態度、習慣、知識、方法入手，制定不同的目標，目標要小、細、實。
2．將課內課外補差相結合，採用「一幫一」的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
3．時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。讓他們力爭做到當天的任務當天完成。
（四）計算部分:
口算:堅持經常練，練習的方式盡可能的多樣。
乘除法計算:先要複習計算法則以及應注意的地方，重點講解乙個因數中間有0的題目。
（五）解決問題部分:
著重引導學生分析題裡的數量關係，並聯絡、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。
（六）計量單位部分:多聯絡生活實際，加深學生對它們的認識和運用。
六、複習內容及時間安排:
1．數與代數 （3課時）；
2．空間與圖形（1課時）；
3．統計與概率（1課時）；
4．綜合複習 （4課時）
青島版三年級數學下冊期末複習題
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