第一部分新世紀版小語實驗教材編寫思路總體介紹 1
新世紀版小學語文教材的編寫理念和特點 1
為人生奠基：新世紀版小學語文教材的選文及結構特色 4
第二部分新世紀版小語實驗教材設計與教學建議 10
拼音、識字的設計與教學建議 10
閱讀的設計與教學建議 21
習作的設計與教學建議 24
口語交際、綜合性學習的設計與教學建議 32
第三部分新世紀版小語實驗教材課程資源 37
新世紀版小學語文課程資源的特色 37
第四部分薪世紀版小語實驗教材使用中必須明確的幾個問題 43
使用新世紀版小語實驗教材必須明確的幾個問題 43
第五部分新世紀版小語實驗教材分冊培訓資料 49
一年級上冊教材培訓資料 49
一年級下冊教材培訓資料 59
二年級教材培訓資料 67
三年級上冊教材培訓資料 75
三年級下冊教材培訓資料 80
四年級教材培訓資料 88
鄭國民一、教材編寫的指導思想
作為驗證國家語文課程標準的實驗教材，本套教材的編寫是以《九年義務教育語文課程標準》（實驗稿）為依據。
本套教材的編寫充分吸收有關語文教育研究的最新成果，依託北京師範大學在中國語言文學、心理學、教育學等領域的雄厚科研實力，整合全國小學語文優秀的教學科研力量，努力使教材的各方面內容都建立在科學研究成果的基礎上。
例如，針對小學低年級的特點，我們特別邀請了一些專家參與編寫工作，充分吸收和借鑑了相關的研究成果，如王寧教授的《漢字構形學》、舒華教授的《小學語文教材等級字表的研製》、伍新春教授的《小學低年級兒童閱讀興趣研究》、王泉根教授的《兒童文學與小學語文教材選文研究》、張大成教授的《漢語拼音教學問題研究》等。
本套教材的指導思想
1、注重興趣的激發和培養，發展創新意識和實踐能力。
針對以往語文教育中學生對語文學習沒有興趣的問題，本套教材從內容到呈現方式都注重激發學習語文的興趣。加強教材內容與學生生活以及現代社會的聯絡，不僅選文注重符合學生的認知心理特點，而且選文的活動設計和呈現方式也富有引起學生與其對話的魅力。在教材中創造一切機會和條件讓學生的思維活躍起來，充分激發、鼓勵學生不同的想法與認識，培養學生的自尊心和自信心，保護學生的好奇心、求知慾。
教材注重與學生心靈的溝通，以培養學生形成良好個性和健全人格。
2、注重語文學習的過程和策略，培養學生學會學習。
改變以往語文教學過於強調接受學習、死記硬背、機械訓練的單
一、僵化的學習方式，讓學生在自主、合作、**中不斷體會和總結自己的學習過程與方法。在富有個性化的語文實踐過程中形成適合自己的學習態度、習慣與方法，逐步學會獨立學習，為終身學習奠定堅實的基礎。
3、整體推進，全面發展學生的語文素養。
改變語文教材過分追求知識點和能力訓練點的序列化、精確化，以及聽說讀寫的機械割裂現象，加強語文學習態度、情感和價值觀，以及能力、策略等各方面的整合，在整體推進的過程中，全面提高學生的語文素養。
4、強調積累，感悟豐富的文化內涵。
積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗、思想感情等方面，積累應該整體把握、螺旋漸進，而不是線性發展的。要特別重視引導學生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導學生學習現實生活中大眾的語言、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創造力。學習語文就是學習做人，因為學習語文的過程既是認識社會、認識自然、認識他人的過程，也是認識自我、發展自我、完善自我的過程。
二、教材的結構
本套教材是以學生語文實踐活動為核心,採用適合學生認知水平的主題或情境，以主題單元作為教材的呈現方式。
1、從學生的自主學習出發，設計能夠激發學生興趣、與學生經驗世界和想象世界相結合的主題或情境，引導學生圍繞這些主題或情境，通過豐富多彩的語文實踐活動，形成語文素養。
2、每個主題單元，強調整體和綜合，強調綜合性語文學習。圍繞乙個特定的主題或情境，安排學習內容，設計學習活動，既突出一定的主題，又體現出整體性和綜合性。教師和學生圍繞主題或情境開展各種活動，除了聽說讀寫等語文學習的基本活動之外，還要進行觀察、調查、參觀、訪問、蒐集查閱資料等。
在活動中提出問題、解決問題；在活動中學語文、用語文；在活動中用各種方式不斷呈現語文學習、**的成果。在培養讀寫能力和口語交際能力的同時，使學生在態度、情感、策略、方法等方面得到提高。每個主題或情境在培養語文素養的同時，重在挖掘學生創造的潛能。
3、每個主題的選擇與確定是多角度的。不是按照知識點、能力訓練點編排。
4、每個主題單元的結構是靈活多樣的，不做統
一、固定的安排。
5、每個主題單元按照課程目標的要求，安排順序，形成漸進、有機的整體。
6、每個主題單元是開放的，學校、教師和學生可以自由調整、選擇和補充。
三、教材的特點
1、開放性
本套教材全面開放，打通語文課本、語文課堂、語文教學與社會生活、其它學科、學生的興趣愛好之間的關係。
第一，讓學生以語文教材為切入點，從教材引發開去，與其他學科和學生的生活結合起來，通過查詢資料、參與社會活動等方式，拓展學生的語文學習領域，突破傳統語文教科書的有限空間。
第二，語文學習內容具有明顯的開放性、啟發性，富有引起對話（學生與教材的對話）的魅力。尤其是文學作品的閱讀，教科書編寫者（包括教師用書）的觀點，不是學生必須遵從或接受的；不是終結宣判式的，而是啟發學生對各種可能性始終保持開放的態度，進行多向度的理解與體驗。
第三，語文學習過程是師生、生生相互作用的對話。在對話過程中，教師和學生都是積極地、時刻保持批判性的敏感，通過**、交流而不斷修正並形成自己的認識。
2、靈活的選擇
為學生個性化的語文學習提供了廣闊的空間，學習內容和活動的設計是多樣化的，教師與學生不僅可以選擇，而且可以自主安排與設計。每個專題或情境的學習過程都不是固定的，教師和學生可以調整，這樣做的目的主要是讓學生在自己有目的、有計畫的**過程中，形成自主學習、研究的意識和能力。
3、廣闊的適用範圍
如上所述的全方位的開放和靈活的選擇等特點，決定了本套教材具有廣泛的適應性。
第一，語文學習活動的設計注重引導學生充分利用本地的社會生活和自然環境，為開發各地區語文課程資源提供了可能。
第二，適應各個學校現有條件的不平衡性，為語文校本課程的開發留有餘地。
第三，適合各種層次和水平的教師適用，在保證實現基本目標的前提下，教師創造性地使用本套教材提供了條件和機會。
四、一些問題的認識和看法
1、對教育的理解
教育的過程是使人更加自由的過程，教育的過程是使人更富有創造性靈感的過程，教育不應該僅僅為未來的職業做準備。基礎教育應該為孩子的未來發展打下堅實的基礎，孩子可以在此平台上自如地向各個方向發展。
2、理想的語文教科書應該具備這樣的素質：
語文教科書在於其強有力的挑戰魅力，富有吸引參與其中的激情。語文教材不應僅僅是知識的載體，更重要的是能夠激發學生的學習動機，激發教師創造的激情。教科書應該具有啟發性、開放性，富有吸引學生主動學習的魅力，能夠喚起學生挖掘自身潛力的意識，使學生不斷獲得有助於個人自由發展的、蘊含內在激勵的學習經驗。
3、語文教育應該強調語文學習的整體和綜合，體現人的全面發展的理念。
第一，體認中華文化，熱愛中國語文；創新意識和合作意識；高尚的審美情趣，良好的個性和健全的人格，對社會和自我有積極的、負責任的態度。
第二，具備適應實際需要的聽說讀寫能力和語文基礎知識，為在社會能夠良好的生存和發展奠定基礎。
第三，運用和掌握有效的學習策略，為終身學習打下基礎。
4、對於「學會學習」的詮釋
首先，學會學習的前提是學生樂於學習、願意學習，即學習興趣的激發、培養。對學生而言，沒有自願投入其中的激情、動力，沒有成功的體驗和感受，其他的任何發展都可能是徒勞的。
其次，學會學習是學生在語文實踐中不斷嘗試、運用有效的學習策略，並對自己的學習過程進行反思，只有不斷地反思才能持續地除錯自己的學習策略。學習策略不是知識點，學生會背誦學習策略、說的明明白白，不等於學生掌握了這個學習策略，只有學生主動地在語文實踐活動的過程中嘗試、運用，不斷地反思、調整，才能形成自己的學習方法和策略。
另外，從語文教育的特殊性而言，語文課程內容本身就具有內在的價值，學習這些內容和學習這些內容的過程就是目標的實現，而無需通過預先規定的具體、確定的結果來加以證明。因此教科書的內容及設計安排、學生學習語文的過程應該蘊涵、滲透學會學習的理念，使學生在自然而然、不著痕跡中形成學會學習的素質。
最後，學會學習的實現要通過學生的語文自主實踐活動，依靠講解、灌輸、背知識點是不能夠實現的。
新世紀 版 語文三年級下冊教材分析
三年級下冊培訓提綱 一 教材編寫說明 本冊教材仍沿襲前面五冊教材的編排特色，採用主題單元的形式。全冊共12個主題單元，其中第七單元 特產 為開放單元。這些主題有展現自然世界的風貌的，如 春天的腳步 可愛的小生靈 奇妙的石頭 和 走進森林 有反映兒童多姿多彩的生活的，如 親情 讀書 等 也有表現人類智...
新世紀 版 數學 八年級下冊 教材編寫說明
數學 7 9年級 教材編寫組 第一章不等式 一 主要內容與知識定位 首先通過具體事例建立不等關係，探索不等式的性質，了解一般不等式的解與解集以及解不等式的概念 其次具體研究一元一次不等式的解 解集 解的數軸表示 解一元一次不等式以及一元一次不等式的簡單應用 再次通過具體事例研究一元一次不等式 一元一...
2023年秋季期新世紀幼兒園工作計畫
一 指導思想 在蒙圩鎮中心小學的引領下，運用先進的教育理念，緊緊圍繞 規範管理，彰顯特色，促進均衡 中心工作，以幼兒開心 教師舒心 家長放心為宗旨，以保教結合為原則，以貫徹綱要安全工作為主線，以師資隊伍建設與內涵建設為重點，以促進幼兒發展為目的，有效開展幼兒園工作。二 工作思路 2011年秋季本園工...