作者：童啟朱豔輝劉強彭國星陳芳勤
**：《計算機教育》2023年第03期
摘要：針對各高校在「資料庫技術及應用」課程的建設方面存在著一些共同的問題，文章以文科類學生為研究物件，闡述以資料庫技術進行資料綜合分析及展示分析結果能力為培養目標的「資料庫技術及應用」課程教學改革與實踐，為其他高校的課程建設提供參考。
關鍵詞：教學改革；資料庫技術及應用；文科；案例驅動；課程教學
文章編號：1672-5913（2013）03-0007-03
中圖分類號：g642
0 引言
文科各專業7個門類分為文史哲法教類、經濟管理類與藝術類三個系列。但由於計算機已作為藝術類必備的工具，被廣泛應用在教學與創作中，因此下文談到的文科類專業不包括藝術類。
在資訊化高速發展的今天，學習和掌握資料庫技術的理論知識和技術知識對文科專業學生是必要的，培養文科類學生具有能夠利用資料庫技術對資料資訊進行管理、加工和利用的意識與能力尤為重要。開設「資料庫技術及應用」課程是文科專業學生應具有的知識結構的需要，是其基本素養的需要。目前，「資料庫技術及應用」已在大多數高等院校確立了作為大學計算機基礎課程和通識教育基本組成部分的重要地位，而各高校在此課程的建設方面存在著一些共同的問題。
1 課程改革的必要性
1.1課程教學目標不明確
資料庫技術的應用方式可分為兩類：第一，資訊系統開發；第二，資料分析與展示。這兩類應用方式也反映在用人單位對員工的資料庫技術應用能力的需求上。
例如，在前程無憂、58同城等招聘**上，不僅有利用資料庫技術開發資訊系統的招聘資訊，還有利用資料庫技術分析業務資料的職位資訊。而現階段，針對文科專業學生的課程教學目標等同於計算機專業學生的課程教學目標，使得文科類學生學習此課程有難度，認為該課程與自身關係不大。這是導致部分學生對此課程不感興趣的原因之一。
因此，需要明確教學目標，統一認識，這是課程改革的方向。
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