職業規劃作業,人物採訪稿

大學生職業規劃和就業指導人物採訪稿

採訪目的：通過對職場人士的採訪，從而獲的一些關於其行業的一些「內部」資訊。從而幫助大學生了解與未來工作有關的問題或者需求（如潛在的入職標準，核心素質要求），晉公升路徑和工作者的內心感受。

使大學生正確的認識自己的優勢及不足，及早作出合理的大學生活規劃，制定出適合自己的目標的大學學習、生活和實習計畫。

採訪人物：王英太

採訪人：崔朝陽材料1008 學號41030243

採訪內容：

問：您好，非常感謝您百忙之中能抽出時間接受採訪。請問您當初是怎麼選擇了您現在這個職業？

答：是這樣的。其實我們當時是分配制度，我是被分配到這兒來的，比較被動，根本沒有自己選擇的權利。

問：那您大學原來學的是什麼專業？

答：我當時是在河南師範大學學習的教育學專業。

問：那您當時是被分配到了什麼崗位？

答：那是剛畢業的師範大學生通常是被分配到自己家鄉的中小學當老師，有的被分配到農村，有的被分配到縣城，更幸運的被分配到市區。我當時屬於不算特別幸運也不是很不幸的那種。

我被分配到了乙個小縣城當高中語文教師。

問：教師是乙個光榮的職業，但也是個非常辛苦的職業，在光榮的背後要付出很多的艱辛，您是怎樣看待的？

答：教師確實的很光榮的職業，受人愛戴，被人尊敬，但同時也向你說的那樣極其辛苦。每個教師到了一定年齡都有了職業病。

但這種辛苦和付出是值得的。當看到自己的學生遍及全國甚至是全世界的時候，那種欣慰是所有辛苦的付出都值得的。

問：您從事這份工作有多少年了？

答：我今年56歲，由於疾病提前退休了。我上學比較早，我是19歲的時候畢業的，也就是19歲的時候開始工作的。至今已奮鬥在工作崗位上37年。

問：在這些年中您肯定遇到過很多比較麻煩的學生，就是我們常說的問題少年吧？您是怎樣處理的呢？

答：確實，從事這個行業就避免不了遇到些問題少年，但是我並不喜歡稱他們為問題少年。其實孩子的天性並不壞，問題少年也並不一定不聰明。

有些問題少年老愛搞一些惡作劇，這說明他們還是挺聰明的，苯的孩子是不會想出各種奇怪的方法整人的。他們之所以被稱為問題少年只是他們的家庭教育沒有做好。父母給孩子樹立良好的價值觀以讓孩子讓自己的聰明用在正確的地方。

問：那您是怎樣看待家庭教育和學校教育的比例的呢？

答：我認為，家庭教育和學校教育負責了孩子教育的不同分支，家庭教育對孩子的素質品質教育影響大點。人們都說孩子長的像父母，那不止是長相像，還有習慣素質等的相似。

父母能夠很大程度上影響孩子。而學校中有很多孩子，老師不可能向父母那樣一對一進行關懷，所以對孩子的知識教育影響比較大。但是家庭教育和學校教育並不是孤立的，而是相輔相成的。

但我還是認為家庭教育的影響比較大。一方面是父母才是最疼愛子女的人，另一方面孩子和父母的接觸時間遠比和老師的接觸時間長。家庭教育大概佔了70%吧。

問：老師的知識是不是有時也會不夠用，也就是說你們也是要定期學習進修嗎？

答：現在的課本經常進行改版的，改版了之後的課本通常發生了很大的變化，所以我們必須進行進修的。

問：現在有很多大學生找不到工作，這也是我比較關注的乙個問題。請問您是怎麼看待這個問題的？

答：現在中國的大學生的增長速度大於了社會的需求速度才會導致有很多大學生畢業就等於失業。國家雖然做出了一些政策上的協調，但是效果並沒有那麼理想。

但是我認為，有真才實學的大學生是不用在意這個問題的。企業都有一套自己的合理的人才選拔方法的，他們是不願意放走任乙個他們所需的人才的。當然，大學生會被分為三六九等，而真正找不到工作的是那種虛度了自己大學生活的並沒有適應社會能力需求的大學生。

我的學生中也有很多這種例子。有些人考上了名牌大學，卻在大學生涯虛度了，後來只能找到平凡的工作。有些人只考上了普通甚至是差勁的大學，卻經過自己的努力使自己的事業走向成功。

關鍵還在於你在大學期間的努力程度。