半命題作文指導
一．當真審題，科學補題
確定文題時，本著以下幾個原則：（）熟悉性。選自己熟悉的，你才氣順遂地寫下來。
（）個性化。選自己能感受到的工具，而不是從作文選中借來的工具。（）新視角。
當你瞥見標題問題想到的第個構思，而大大都人可能也會想到時，就應迴避這個構思。運用發散思維，將你想到的新視角、新構思羅列出來，再選擇。確定構思之後，運用縱向思維，對題材開掘深一點兒。
二．揚長避短，掌握主動
填題時要明確所填內部實資意義與自己拿手的瓜葛，要按照自己的人的生活體驗和生活堆集，打破思維定勢，補出自己熟悉的半出題目，感悟最深的半出題目，自己最有把握的半出題目，最容易寫出新意的半出題目。
[擬題示例]
人的生活百味，酸甜苦辣樣樣俱全。請你以「 的滋味」為題，寫一篇不少於字的作文。要求把標題問題增補完備，然後作文，文中不得浮現真實校明星名。
[立意指導]
瞥見這一標題問題，如果匆匆填上「咖啡」、「中藥」、「甲魚」、「黃瓜」等詞和片語，且只是就其滋味寫滋味，一定俗氣陋劣。如能扣住「滋味」的深刻內涵，掘而深之，那文章的立意就會高人一籌。如寫出《做工的滋味》、《得獎的滋味》、《當幹部的滋味》、《掏汙水溝的滋味》，則既深又新。
再進一步，如能逆向填題：《做弊的滋味》——心驚肉跳，《說謊的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，則文章的新穎度、吸萬有引力就更不同凡響。求新的願望當然值當鼓動勉勵，但不克不及為求新而求新，那樣反倒會搞巧成拙。
另外，要明確「滋味」是這個標題問題的中心詞，是文眼，它並非指簡略的味覺，而是指一小我私家做沒事的內心感受。是以，撰著文時，必得注重描畫人物的心理勾當，這樣才氣突出「滋味」這個中心。
[擬題示例]
近視眼的滋味、得獎的滋味、挨批的滋味、被人誤解的滋味、做弊的滋味……
請你以「那一次，我讀懂了」為題作文。要求：加之適當的詞和片語，補給標題問題，扣題作文；文體自選，字數不少於字，詩歌不少於行。
［解題指津］
半出題目作文，有了提醒語既可能拓寬思路，也可圈囿思維。如果沒有任何提醒或可供選擇的項，反倒更加自由。
「那一次」既有指向的限制，回數的限制，甚或還有環境氣氛的限制。「讀懂了」最有可能就是書，還可能有人、生活啥子的。「書」的規模很廣，教科書、各類出名著作，但是「想說讀懂了，卻不是件容易的事」。
所以「書」看來最直接，但恰是最欠好寫的。並且，寫「書」很容易忽略標題問題的前半段「那一次」。再說，寫「書」很難在立意上出新。
所以「書」不宜寫。
「書」不宜寫了，那末還能讀懂啥子?像「書」同樣的事物，需人專心品讀的工具。若有一首老歌叫《懂你》，那末不《讀你》(也是一首老歌)怎麼《懂你》呢?所以讀懂的應該是「人」。
確定了寫尷尬刁難象，再來構建氣氛，在特別指定的環境氣氛中，對某一小我私家、某一件事，有了「新」的熟悉、判斷、評價等。文體的選擇以記敘為主，輔以其它手眼。
、請以「我眼中的」為題寫一篇文章。要求：加之適當的詞和片語，補給標題問題，扣題作文；文體自選，字數不少於字，詩歌不少於行。
［解題指津］
「我眼中的」確定了視角，必須是來自「我」的判斷與熟悉，感受與體會。要填的是物件，可以是人：自己、怙恃、教員、伴侶、偉人、明星等；可以是物：
鯨魚、沙漠、香格里拉、世界盃等；可以是事：齊達內「頂」人、叢飛之死、以色列入侵黎巴嫩等。選材的新穎、有趣是樂成的第一步。
［誤區警示］
忽略了「我」的存在。
生活中，很多小事物城市觸發咱們無窮的聯想：如靜立在門前，望著淅瀝的小雨，想起雨的滋潤，萬物生長，生活中的煩惱……請以「_____的隨想」為題（可增補草、煙、月等詞）寫一篇作文。
[思路指導]
思路一：緊扣「隨想」二字，一無疑難，選擇散文文體最為合適。生活中，很多小事物城市觸發咱們無窮的聯想。
花卉樹木、風雷雨電、鳥獸蟲魚、翰墨紙硯、鍋碗瓢盆，無不是咱們選擇的物件。寫這類文章，首先要對橫線上所選的事物賜與描敘，這描敘要只管即便做到細緻形象、生動傳神，同時還必須將自己融入事物中去思慮，只有把外物和內涵感情毗連起來，才具備感人的魅力，也才容易導致讀者的共識，與之相反就比如秋水缺少眼珠同樣，沒有神韻。切記，「隨想」的事物要有作者自己獨特的感受，因為越是個性化的工具越能給人以新意。
思路二：這個標題問題，同樣能寫成群情文，如當你瞥見亂扔紙屑的現象時，就可以以資為切入點，聯想到社會上很多不文明的現象，然後行闡發、挖掘，闡明其危害，得出自己的**點。切記不克不及空發群情，不然讀者不會心悅誠服。
總之，求真、求新、求美，方能顯出較高的思惟性，展現較高的文學性，這就是咱們作文應尋求的方針。
生活中，值當咱們關注的工作很多，例如：自己的未來，身旁的人和事，咱們儲存的環境，人的共同體的復興，世界的和平，金融危機，甲型hn流感，手足口病，記念·大**……你關注啥子？請以「我關注______」為題寫一篇文章。
要求：（）請把標題問題增補完備；（）除詩歌外，文體不限；（）不少於字。
［思路闡發］
「我關注」所涉及的內部實資意義很是廣泛，可以是你認為值當關注的大千世界中的任何事物，是以，它有話題作文同樣的自由。
本出題目中，要害詞是「關注」，「關注」意味著「體貼正視」，這要求你對寫尷尬刁難象了解並有一定的思慮，否則難於寫出較好的文章。無論你使用啥子文體，都要先選擇、確定關注的物件，然後再撰著文。文章中要反應關注這個物件的哪些方面，以及為什麼關注，才氣將你想說的話抒發清晰。
可以「關注」生活中的小事；還可以「關注」生活中的大事；「關注」可以是對誇姣的人、事的體貼。「關注」也能夠是對消極、醜陋的現象的正視。長在江邊的「你」，對漢江很關注，你發現漢江變得渾濁了。
你呼籲人們要掩護漢江。
總之，考題規模寬泛，選材自由，題材不以鉅細正反論好壞，只要有真正的感受，有一定的思慮，就可以寫出不錯的文章。
[擬題示例]
跨入青春的門檻，尋求弘遠的抱負，走進斑斕的家園，享受關愛之心的太陽光，觸控科學與時尚……生活是何等精彩！請以「生活因____而精彩」為題，寫一篇文章。要求：
在文題橫線上填上得當的詞和片語（如：友情、誠實、歌聲等），除詩歌、指令碼外，文體自選，不少於字，文中不得浮現真正的地名、校名、人名。
［解題指津］
這是一道兒半出題目作文，考題切入學生生活，審題沒有停滯，加之恰到好處的煽情語言，能快速叫醒考生的撰著豪情，自由選擇另半壁也給學生展示個性，彰顯才情的舞台。要想在作文上出彩，還需要注重：
一、細審題意，主題求新。主題新穎、深刻、獨到無疑是獲得高分必不可少的前提，可以深圖遠慮，起勁拓展、挖掘「精彩」的內涵：斑斕，有益，得意等。
二、精補標題，資料求巧。補題要充分調動生活堆集；考慮自我撰著的拿手：是長於敘述，精於描寫，擅長群情；內部實資意義「熟」但要盡力避免「俗」，捨去那些普通化的詞，力求選材的多樣性；立意「新」要切實避免「險」，啟齒要小，切題要巧。
三、活用文體，形式求新。這道半出題目作文，考生純粹可以憑藉自己的堆集和拿手自由選擇各類文體，不僅云云，還可以採用日記體，鏡頭式、一問一答等創新文體，力求作文內部實資意義與形式完善同一。
二、資料作文訓練
［資料作文撰著指導］
精確審題，是資料作文樂成的根蒂根基。撰著前，考生必得當真研討資料，學會從要害性詞和片語或語句中挖掘資料的精神本色，找到最適合自己撰著的內部實資意義（角度）。不過，這些工作只能讓考生做到「不離題」做到主旨「精確」，真方將讓寫出來的文章不同凡響，還要掌握兩樣出新的法寶：
一、提煉主旨，在精確的根蒂根基上求新穎
資料的主旨或明確地浮此刻提醒語中，或自然地包羅於群情句裡，或靈巧高明地蘊藏在要害詞中。稍專心思，即可找到。值當正視的是，一段資料往往可從不同角度去理解。
在這種情形下，咱們不克不及只饜足於「不離題」和「主旨精確」，而應匠心獨運，學會尋找「人人筆下無」的新穎角度。這樣，立意才會高人一籌。
二、接洽資料，在自然的根蒂根基上求靈巧高明
此刻的資料作文已具備了話題作文的獨特的地方，可以「自選角度、自定文體、自擬標題問題」，在此根蒂根基上就是要求資料運用和構思的靈巧高明了。寫群情文的話，最佳讓資料有所運用，如果資料適宜作論證，則可以靈巧高明地拿過來，將資料作為文章的論據；如果資料適宜作論點，則可以拿過來作為文章的論點。寫記序文的話，就不必要再拘泥於必得援用原文中的資料，主如果體現資料的**點與精神本色，體現自己閱覽資料之後的精神或感情所得，最佳只是做到與資料「藕斷絲連」，抓住要害性的書契「畫龍點睛」。
注重這幾點，文章自然緊扣了資料，又靈巧高明地展示了自我才情。
［資料作文訓練題及解題指津］
閱覽下列資料，按要求作文。
山坡上有一棵巨樹的殘幹。據說它的存在已有年了。當初它只是一棵小樹苗，在漫長的生命過程當中，曾被閃電擊中次，經歷了無數次的岩石塌下惠風雨摧殘，然而它頑強地生長成為一棵大樹。
可是厥後飛來一群甲蟲，由樹皮往裡吃，以它們微小的卻不遏制的攻擊，漸漸摧毀了大樹的內涵力量。它終於毀在一群人的總稱可以用兩個手指頭捏碎的甲蟲面前。
要求：體會資料的主旨，自選角度，文體不限，寫一篇不少於字的作文。
[審題指導]
此資料敘述的物件有兩個：大樹和甲蟲。依據第&#;句中「然而它頑強地生長成為一棵大樹」和第&#;句兩個要害性語句，可推斷出資料敘述的首要物件是大樹。
經歷多次年，遭受次閃電、無數次岩石塌下惠風雨摧殘卻頑強成長為大樹的「它」，竟然毀在一群人的總稱可以用兩個手指頭捏死的甲蟲面前，這不克不及不導致咱們的深思：千里之堤，潰於蟻穴。是以咱們不克不及忽視微小的錯誤，要防微杜漸。
這就是資料的首要傾向和立意。首先要把這則寓言的資訊進行整合。巨樹不懼閃電，卻毀於小蟲，可見微小而不遏制的功擊力量令人吃驚，因為「小」，人們通常正視程度不敷，而一朝意想到問題嚴重，已無回天之力。
社會和人的生活中，不是有很多這樣的道理嗎？云云，核心**點也就提煉出來了。
[擬題示例]
勿以惡小而為之、防微杜漸、從我做起、這真的是小事嗎？、小事不「小」……
二、閱覽下列資料，按要求作文。
一般的魚有儲氣的鰾，易於上浮與下沉，在水中游動自若，而沙魚無鰾，只有不停地游動才氣制止下沉。沙魚少個儲存前提，卻成為「水中霸王」。相反，一般的魚雖然多個儲存前提，命運卻不看出來如何好，有時還被沙魚吃掉。
要求：請從上邊的資料中自選角度、自選文體、自擬標題問題，寫一篇不少於字的作文。
[審題指導]
這則資料中一般的魚有魚鰾，易於上浮與下沉。而沙魚無鰾，靠不停地游動得以儲存。很顯然是拿一般的魚和沙魚進行相比較，而重點是落在沙魚身上，咱們要進一步思索，一般的魚多個儲存前提，為啥子「命運卻不看出來如何好」，甚或「有時還被沙魚吃掉」呢？
相反，「沙魚少個儲存前提」，為啥子卻成為「水中霸王」呢？從相比較中即可發現，沙魚少魚鰾的確是少個儲存前提，但是只要「不停地游動」仍然可以儲存，甚或成為強者。這不是人身上所要具備的頑強與拼搏精神嗎？
再從一般的魚一方推想，它不缺啥子，無憂無慮。這不正如人處於順境中時，安於現狀，不思進取的弱項嗎？到此，立意自明。
這則資料咱們就可以這樣提煉**點：一小我私家可能前提短缺，但不畏強手，奮力拼搏，創造儲存前提，可以變劣勢為優勢，聲東擊西，成為強者。從一般的魚一方也能夠這樣立意：
一小我私家身處順境，要居安思畏，踴躍進取，才不會遭受敗績或被時代淘汰。或一小我私家有優勢，更要把握和闡揚自己的優勢，與時俱進，否則優勢也會轉化為劣勢。
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