一、心理學統考重難點解析
1.普通心理學
1.1考查目標
(1)理解和掌握心理學的基本概念、基本事實和基本理論，理解當代心理學的發展趨勢。
(2)能夠運用心理學的基本理論和方法，分析和解決有關實際問題。
分析：(1)普通心理學的重要性毋庸多言，所以其中的基本概念、事實和理論很多都要識記，複習到很熟悉的程度才行。對於當代心理學的發展趨勢，大綱體現在第一章「主要的心理學理論」中，要求是了解，比理解和掌握的要求低，但是因為是基本功的內容，所以也會考查，跨系考生需要強化一下。
(2)運用的選擇題考查形式是給出現象或問題，用心理學理論解釋，或者反過來，給出理論，問可以解釋哪些現象。如果以簡答題或綜合題的形式出現，就要展開來具體分析了，一定要結合理論。
1.2重點難點
普通心理學的重點和次重點章節有：
次重點：一、心理學概述；四、感覺；五、知覺。
重點：三、意識和注意；六、記憶(難點)；七、思維；八、言語；九、情緒和情感(難點)；十、動機、需要和意志；十
一、能力；十
二、人格。
記憶的難度主要體現在大量的實驗上，這部分內容可以結合實驗心理學看，情緒和情感主要是理論部分難度較大，對每種理論的提出者，主要觀點都要掌握。
1.3複習方法
首先，普通心理學是整個心理學的基礎，複習時一定要以課本為主，紮實地看。不能為了方便，簡單地看一本詳解類的書。
其次，現在複習過一遍或兩遍後，普通心理學，或者可以說整個心理學的架構可以搭起來了。整體可以分為認知過程、情緒情感與意志和能力與人格三大塊，每塊包括哪些章節，每一章的內容又有什麼，都應該一目了然，清清楚楚。
最後，就是在理解的基礎上，反覆熟記的工作了。同時，涉及應用的知識點最好能自己舉例。
2.發展心理學
2.1考查目標
(1)理解和掌握發展與教育心理學的基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
(2)理解和掌握認知、語言、社會性等領域發展的年齡特徵、相關理論及經典實驗研究。
(3)能運用發展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。
分析：(1)對發展心理學中的基本概念和理論掌握時，重點的概念和理論最好能記憶，次要的則能再認即可。
(2)實際上，這一點已經指出了從第四章嬰兒期到第八章成年和老年期，這五章的重點，就是五個年齡階段在認知、語言和社會性這三個領域發展的特徵、理論以及涉及到的經典實驗。所以，考查目標明確告訴了你什麼是重點。
(3)最後考查的是應用，可能以選擇題和案例分析題的形式出現。所以對概念和理論一定要會用。
2.2重點難點
次重點：一、發展心理學概述；八、成年期和老年期心理發展。
重點：二、心理發展的基本理論(難點)；四、嬰兒心理發展；五、幼兒心理發展；六、童年期兒童的心理發展；七、青少年的心理發展。
第二章中的四大理論和四大問題可能難度比較大、尤其是維果斯基和皮亞傑的理論。
2.3複習方法
發展心理學的複習方法主要有兩點：一是判斷主次，區別對待，即對基本理論和幾個發展階段要重點看，每個階段在認知、語言和社會行這幾個領域又是重點，次要的內容不能不看，也一定要知道。
二是以認知、語言和社會性為線索，重新理一遍內容，比如以認知為例，從嬰兒期到成年老年期自己梳理一次。這樣做的目的是分別以年齡發展和領域發展為線索，可以熟悉內容。
3.教育心理學
3.1考查目標
(1)理解和掌握發展與教育心理學基本概念、主要理論及其對教育工作的啟示。
(2)能運用發展與教育心理學的基本概念與基本原理，認識和分析個體發展與教育教學過程中的各種現象與相關問題。
分析：(1)教育心理學中的重點的概念和理論最好能記憶，次要的則能再認即可。
(2)考查應用，可能以選擇題和案例分析題的形式出現。所以對概念和理論一定要會用。答題時要針對問題結合理論，切忌泛泛而談，或者沒有理論依據地空談。
3.2重點難點
次重點：二、學習與心理發展
重點：三、學習的主要理論(難點)；四、學習的動機；五、學習遷移。
教育心理學的難度主要是學習理論。其中，布魯納、奧蘇珀爾的理論以及建構主義的內容可能不太好理解，內容也比較多。
3.3複習方法
複習時，學習、學習動機、學習遷移的含義、型別和作用一般以選擇題形式考查，所以不能放過每個知識點；理論及其應用會以選擇題或大題形式出題。教育心理學難度不大，記憶的內容比較多，考生反而容易忽略。第一輪後如果理解了，就可以開始背誦了。
4.實驗心理學
4.1考查目標
(1)掌握心理學實驗研究的基本原則與基本過程。
(2)掌握心理學實驗研究的技術與方法。
(3)具備實驗設計和撰寫研究報告的能力。
分析：實驗心理學就是考查實驗方法和實驗設計能力。前者包括了實驗設計、實驗正規化和經典的實驗，主要在選擇題中考查；後者就是自己設計實驗，或者對給出的實驗能看懂和會分析，一般是大題中考查，最後乙個綜合題中涉及。
4.2重點難點
重點：二、心理實驗的變數與設計(難點)；三、反應時法；四、心理物理方法(難點)；五、主要的心理學實驗。
實驗心理學在整個心理學學科中算是難點較大的科目。第四章中，傳統心理物理法比較繁瑣，但理解起來還可以；訊號檢測論的難度較大，需要深入理解。另外，實驗設計可能對考生來說最難。
4.3複習方法
開始看書時，以理解為主要目標，一定要看懂課本。對於實驗設計以及實驗正規化中的條條框框都能明白；經典實驗的實驗者、實驗方法和結論要清楚。在此基礎上，後面看書時進行訓練和模仿，遇到書中的例子或實驗設計題目，自己先思考怎麼做這個實驗，理論假設、實驗方法和步驟、統計方法，假設結論各部分都要考慮周全，再去看經典實驗或答案是怎麼做的，通過這種練習提高實驗設計的能力。
5.心理統計
5.1考查目標
(1)正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。
(2)掌握有關統計分析的原理和方法，能正確解釋統計分析結果。
分析：心理統計主要的任務有兩方面：理解概念和統計方法；知道某一題目要求用什麼統計方法，為什麼用這種方法，或者反過來，會解釋統計結果。
5.2重點難點
相對而言，推斷統計比描述統計重要，但是考題中尤其是選擇題中涉及了很多描述統計的內容。大題中考統計一般是推斷統計一章的。對考生而言，假設檢驗的原理和方差分析是難點。
5.3複習方法
開始學習心理統計，也是理解概念和統計方法。之後，可以先不做題，而是結合例題理解統計方法，再之後，自己練習做題，後過頭理解概念和方法，如此反覆進行從方法到題目，從題目到方法的螺旋式複習。
另一方面，建議大家不要把大量時間花在計算題上，尤其是複雜的計算題上，因為這是心理學考試而非數學考試。考試規則不要求考生帶計算器，那麼肯定不會出現需要大量計算的統計題。所以要注意計算量小的統計方法，理解原理，適當做題。
提醒大家的一點是簡單的公式和常規資料要記憶。
6.心理測量
6.1考查目標
(1)正確理解心理統計與心理測量的基本概念，掌握心理統計與心理測量的基本方法。
分析：心理測量重在理解概念和理論。對重點理論、測驗也要記憶。
6.2重點難點
第一章心理測量的基本理論是重點，其中經典測量理論、信度、效度、誤差、難度、區分度、常模、標準參照測驗幾部分是重點。第二章中智力測驗、人格測驗以及測驗的應用是重點。心理測量的難點是三種新的心理測量理論。
6.3複習方法
心理測量也是考查的題目形式可以明顯看出來的一門科目。比如心理測驗的編制和施測、幾種心理測驗及其應用都會以選擇題的形式考查，就重在理解再認；重點的知識則要記憶。
值得注意的一點是信度、效度和誤差中涉及到小量計算問題，不要忽略。
二、心理學統考部分知識點簡析
1.普通心理學
1.1心理學研究物件：關於穩定性和變化性的問題；關於理性對非理性的問題；關於先天和後天之爭。
1.2心理學的研究方法【傾向於選擇題】
觀察法：自然條件下，對表現心理現象的外部活動進行有系統、有計畫的觀察，從中發現心理現象產生和發展的規律性。存在自然觀察法中的主要缺點就是觀察者偏差。
即觀察者對觀察所見進行細微的扭曲，以使之符合自己所希望看到的。
實驗法：在控制條件下系統操作自變數的變化來揭示自變數和因變數的內在關係。
測驗法：採用經過標準化的測驗(量表)的形式來測量心理品質。
調查法：以提問的方式(問卷提問/訪問提問)，要求被調查者就某個問題或某些問題回答自己的想法，一般分為問卷調查和訪問調查。
個案法：收集單個被試各方面的資料以分析其心理特徵的方法。個案研究方法以個案為物件的研究方法，而非指其單獨的一種方法。
事實上需要採用多種方法，才能蒐集到解了個案所需資料，例如關於智力和性格的資料，需要測驗法；關於家庭背景的資料，需要查調法等。
1.3主要的心理學流派：這部分內容在後面普心不同的章節中都有所涉及有不同的側重點，教育和發展的理論部分也會用到這部分的知識，大家要多和這部分聯絡起來看。
1.4情緒和情感的概述：注意其含義、關係和功能等。
1.5情緒和情感的種類：情緒的維度和兩極性、情緒的分類、情緒狀態的分類、情感的分類。
1.6情緒理論【要學會用各種理論來解釋現象。其中認知理論更重要些】
詹姆斯—蘭格情緒理論(也稱情緒的外周理論)；坎農—巴德學說；阿諾德「評定－興奮」說；沙赫特的兩因素情緒理論(又叫認知-啟用理論)；拉扎勒斯的認知－評價理論
2.實驗心理學
2.1自變數及其控制：建立合適的操作定義；確定自變數的不同水平和範圍；校準測量自變數的儀器，保證研究的內在效度；控制呈現刺激的方式(包括呈現時間、次序、空間位置等)
2.2因變數及其控制：反應控制：使用規範的指導語：內容確定、簡明、完全、標準化；建立合適的操作定義(選擇恰當的因變數指標)；避免量程限制(天花板效應、地板效應)
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