關於高中班主任班級管理工作的幾點思考
摘要：目前，高中班級管理工作繁重複雜，高中生的思想也是瞬息萬變，新形勢下，高中班主任能否做好學生、班級的管理工作，會直接影響到學生、學校今後的發展，也會影響社會的可持續發展。因此有必要加強對高中班主任班級管理工作的**。
結合多年實踐經驗，以高中十班50多個學生的相關情況為根據，就高中班主任班級管理的相關問題展開**。
關鍵詞：班主任；高中班級管理；思考
一、前言
班級是學生、教師最主要的活動基地，而班主任是對學校、對學生全面負責的教師，是班級管理的領導人和組織者。班級的好與壞，關鍵要看班主任班級管理工作的態度及能力。對高中班主任而言，更需要有超強的能力以及端正的態度，這樣才能做好高中班級的管理工作。
二、加強高中班主任班級管理的措施
1.注意運用多樣化的管理方法
高中班級中的學生大多數來自不同的地方，其生理和心理等方面存在著或多或少的差異。就算是同一學生，也有可能由於自身條件以及所處的環境發生變化而產生一些異常心理。針對這些情況，高中班主任應及時轉變自身的班級管理方法，注意多和學生溝通，及時了解學生的心理、生活、學習等方面的要求，全面掌握每乙個學生的個性特點、學習情況、家庭情況等等，只有這樣才能在實際工作中切實做到因人而異、因事而異、因材施教，進而提高班級管理的效率。
2.重點促進班級後進生的轉化
筆者所帶的班為十班，班級人數50多人，其中後進生也有10來個。他們雖然成績相對較差，但仍有一定的優點。作為班主任，本人認為促進後進生的轉化十分重要。
後進生總是有自己的閃光點，所以作為班主任應該充分利用或者創造多種機會來展開賞識教育，應盡可能挖掘後進生身上的閃光點，鼓勵後進生將這些閃光點作為發展的起步點，通過努力把閃光點進一步發揚光大，從而達到促進後進生的快速轉化。具體做法有：（1）公平對待每一位後進生，並加強對他們學習興趣的培養，利用班級力量，通過班幹部對後進生的照顧及幫助，改變後進生目前的學習狀況，並且在日常學習中給予鼓勵及讚揚，以使後進生看到自己的戰果，進而樹立信心。
（2）班主任要重點從學習、思想以及生活等方面加強對後進生的關心，使後進生感受到班主任的重視，避免他們形成心理落差。
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