六年級數學總複習資料（十九） 〖列方程解應用題〗
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一、根據題意把方程補充完整：
1、三角形的面積是25.6平方厘公尺，高是6.4厘公尺，底邊長x厘公尺。
25.6
2、乙個圓錐的體積是25.12立方分公尺，它的底面半徑是x分公尺，高是6分公尺。
25.12
3、李娟同學買了2支原子筆與3本練習本，共付7.2元，每本練習本x元，每本練習本y元。
7.24、水果店運來蘋果420千克，每25千克裝一箱，裝了x箱後還剩下20千克。
205、洗衣機廠今年每日生產洗衣機260臺，比去年平均日產量的2.5倍少40臺，去年平均日產洗衣機多少臺?
解：設6、用一根鐵絲可以圍成乙個邊長是4厘公尺的正方形,還用這根鐵絲，圍成乙個寬是2厘公尺的長方形,這個長方形的長是多少厘公尺？
解：設7、兩艘貨船同時從乙個碼頭出發，各往東西方向行駛。甲船每小時行駛30千公尺，乙船每小時行駛42千公尺，航行幾小時後兩輪船相距252千公尺？
解：設8、長方形的周長是112公尺，長是寬的3倍。這個長方形的寬是多少公尺？
解：設二、列方程解應用題：
1、將乙個稜長6分公尺的立方體鋼材熔鑄成乙個底面積是48平方分公尺的圓錐形模具，這個模具的高是多少分公尺？
2、某建築隊修築一段公路，原計畫每天修56公尺，15天完成，實際上每天多修4公尺，實際用了幾天？
3、兩個車間共有150人，如果從一車間調出50人，這時一車間人數是二車間的，二車間原有多少人？
4、甲筐蘋果的重量是乙筐的3倍。如果從甲筐取出20千克放入乙筐，那麼兩筐蘋果的重量就相等。兩筐原來各有蘋果多少千克？
5、師徒二人共加工208個零件，師傅加工的零件數比徒弟的2倍還多4個。師傅加工了多少個零件？
6、新江縣新開通的公共汽車實行兩種票制，普通車票每張2元，通票每張5元。有一天售票員統計車票收入時，發現這天共有乘客880人，通票收入比普通車票收入多1740元。問這天購買通票的有多少人？
7、蘋果、梨、桔子三種水果共100千克，其中蘋果的重量是梨的3倍，桔子的重量比梨的一半少8千克，其中有桔子多少千克？
8、張師傅加工一批零件，原打算每天做50個，為了提早10天完成，他把效率提高，每天做75個。這批零件一共有多少個？
9、一架飛機所帶的燃料最多可以用6小時，飛機去時順風，每小時可以飛行1500千公尺，飛回時逆風，每小時可以飛行1200千公尺，問這架飛機最多能飛行多少千公尺就需要往回飛？
*10、小紅和小強同時從家裡出發相向而行。小紅每分走52公尺，小強每分走70公尺，二人在途中的a處相遇。若小紅提前4分出發，且速度不變，小強每分走90公尺，則兩人仍在a處相遇。
小紅和小強兩人的家相距多少公尺？
三、生活題：請選擇合適的方法進行求解
1、公園售票處規定：個人門票2元，團體門票（最多供10人用）15元。2位老師帶36名同學去公園遊玩，請你算一算、想一想怎樣買門票用的錢最少？最少要花多少錢？
2、某市運輸管理處公布了出租收費標準，計程車計費辦法為：起步價3千公尺7元，3千公尺後計價標準為每千公尺1.20元。
單程載客（指乘客從甲地到乙地後，計程車空車從乙地返回甲地）行駛10千公尺以內不收空駛費，超過10千公尺部分，每千公尺加收50％的空駛費。雙程載客（指乘客從甲地到乙地後，又從乙地乘原車返回甲地）不收空駛費。
例如：乘客甲乘坐計程車單程行駛了15千公尺，他應付車費多少元？
1.2×（10－3）=8.4（元） （15－10）×1.2×(1＋50%)=9（元） 7＋8.4＋9=24.4（元）
（1）張煌乘坐計程車行了5千公尺，應付車費多少元？
（2）施倩乘計程車回到家共付車費13元，乘計程車行了多少千公尺？
（3）陳婷乘坐計程車行了18千公尺，應付車費多少元？
六年級列方程解題大賽二
二小六年級二班列方程解題大賽之二 1 一筐蘋果，先拿出蘋果140個，又拿出餘下的，這是剩下的蘋果數正好是原來蘋果總個數的，這筐蘋果原來有多少個？2 兩座糧食倉庫，甲倉庫有糧食100噸。如果從乙倉庫運出放到甲倉庫，這時乙倉庫的糧食比甲倉庫少。求乙倉庫原有糧食多少噸？3 商場運來空調與彩電共152臺，賣...
複習小學五年級數學簡易方程 列方程解應用題 同步練習題
4x 1.2 5 24.48x 5x 27 4x 2.1 8.548.34 3.2x 4.5 4x 4 4 65x 0.5 3 8.5 8x 2x 244x 0.95 1.8 10 7.5 x 0.125 8x 2x 24 9x 5.2 6 4.824x 8x 28.8 4.5x 1.6x 42.7...
人教版小學數學五年級上冊說課稿列方程解應用題
這節課的教學內容是九年義務教育六年制小學教科書數學第九冊。這節課在學生已有的解方程 分析應用題數量關係等知識的基礎上進行教學，使學生掌握列方程解應用題的方法，為以後學習更深入的知識打下基礎，同時培養學生積極思考問題，熱愛自然科學的品質。一 教學目的 使學生掌握列方程解兩步應用題的方法。總結列方程解應...