3、教學中，授課教師注重了調動學生學習的積極性，培養了學生自主學習的能力。李春蘭校長為我們帶來了《到兩極去探險》。在這節課裡，他留足了學生自主學習的時間，給予了學生充分發揮自主學習思維的空間，注重讓學生在獨立思想的基礎上，自由發表個人見解，教師適當的點撥進一步啟發了學生的思維。
整節課在和諧的氛圍裡悄然渡過。劉賢新老師的課以「教師為主導，學生為主體」的理念進行設計和教學，整個教學過程在教師設定的問題引領下，調動了學生積極思考的能動性，有效的促進了課堂效率的提高。
課堂教學中以活動為線索呈現教學內容，促進學生自主參與、**和交流。老師在教學中以學生的活動為線索展開相關的知識的學習不愧為一種好辦法。如楊大豔《留住秋天》通過欣賞的活動、樹葉拼貼畫的活動、展評的活動使整節課緊揍，效果好。
又如科學課乙個接乙個的實驗活動，學生的自主探索與合作意識得到加強，從中也掌握了知識與方法。
4、授課教師能夠科學地設定課堂的溫度和知識的深度，充分關照「學生最近發展區」，從而更進一步激發了學生探求知識的慾望，提公升了學生的思維能力。駱春娥教師在《組合圖形的面積》教學中，通過不同的組合圖形的面積研究探索，充分展示了數學方法的思維形成過程。尤玉華老師創造性的突破教材的限制，根據學生實際對教材相關的內容進行了科學的整合，以與我們生活息息相關的「比」為課題，來進行知識的傳授，課堂從電視機的抽查情況、火車提速的狀況、蘋果的**比較等豐富的生活事例引入，加深了學生對比的認識與理解。
屈定群設計了「仿打保齡球」的遊戲調動了學生積極性。教師不能只是教教材，而應是結合實際創造性地用教材教，這樣才能達到理想的效果。
5、多**運用好，本次活動中，乙個突出亮點即是在教學中大都使用了多**教學，而且部分教師在運用多**教學中還比較熟練，能夠達到**運用與教學有機統一。教師使用現代化的教學裝置熟練，自做的課件多，而且效果好。能科學有效地利用多**，創設問題情境，生動的畫面、**和**，給人以視聽享受和心靈的震憾；教師們用自己充沛的感情、生動的話語，激情導行，予教育於無痕之中；每堂課的教學設計都有新意，師生互動、生生互動、台上台下有機交融，教學的效果十分明顯。
12節高質量的示範課給我們帶來了諸多的驚喜，讓我們切身感受到作為我校課堂教學骨幹教師強大的示範和榜樣作用。同時，十五節高質量的示範課也給我們留下了更多的思考，使廣大教師靜下心來，看到了自身的優點，也找到了與他人的差距。每一位教師都是懷揣著育人的理想走向三尺講台，我們有求進的信念，我們有榜樣的示範，我相信，我們教師前進步伐會走得越發堅定，執著。
周濤2023年11月
骨幹教師示範課活動總結
小協鎮中心小學骨幹教師示範課活動總結 為期一周的骨幹教師示範課活動按計畫進行，並取得圓滿成功。通過本次活動，充分發揮了骨幹教師的帶領作用，較好的提高了任科教師的教學業務水平。在本次活動中，講課的骨幹教師不僅在課堂教學中起到了帶頭示範作用，而且在教研活動中展示了結合實際的新教法，給我校教學質量提高工作...
骨幹教師示範課活動方案
一 指導思想 為了全面推進素質教育改革和新課程改革的順利實施，發揮我校各級骨幹教師的作用，以教師隊伍專業化建設為指導，以提高中學教師教育教學能力和質量為宗旨，面向全體，立足崗位，注重實踐，開展骨幹教師示範課活動，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學結合推進教師教學行為，促使教師專業發展。二 ...
骨幹教師示範課活動方案
為深入實施新課程改革，落實我校2013年度學校師培訓工作計畫和校本教研工作方案，提高我校教師的課堂教學水平和教學質量，發揮骨幹教師的引領示範和輻射作用，給廣大教師提供學習交流借鑑的平台，我校將於2012年9月17日起歷時三周舉行骨幹教師示範課活動，為保證活動順利實施，特制定活動方案如下 一 指導思想...