摘要： 當今的教育環境下，城鄉教育水平已經有不同程度的差別，越發達的地區教育水平越高，而相對落後的地區和比較偏遠的農村中學的教育水平與發達的地區或城區有很大的差距。在這樣的情況下，各省市均出台了一系列政策縮小這種差距，教師輪崗制是一些地方促進義務教育均衡發展的新舉措，在縮小不同區域、不同學校師資差距等方面取得了一些成績。
關鍵詞： 教師輪崗農村體育教學體育設施解決對策
為實現我市校際師資的均衡配置，推進義務教育階段教師在城鎮學校和農村學校、中心學校和周邊學校、優質學校和薄弱學校之間合理有序流動，我市教育局積極響應相關的教育政策，組織和出台教師輪崗制度。對於城區的教師不分職稱、行政職位，都需要去農村學校最少支教、交流一年，並且開展城鄉學校對口支援工作。幾年的實踐表明，效果是非常明顯和突出的。
作為一中的一名普通體育教師，我有幸在2023年去當地一偏遠中學交流，為鄉村的體育教學作出自己的貢獻。結合一年的教學實踐，我認識到農村體育教學還停留在很落後的階段，下面我談談自己的體會。
一、農村體育教師匱乏
開學前我對要去交流的中學的基本情況進行了大致的了解，但我沒有想到的是乙個鄉鎮中學，竟然只有乙個體育教師，而且這位體育教師還有兩年就要退休了，且不是什麼專業學校畢業的專業體育教師。據了解，學校原有一名專業出身的體育教師，一年前考到了城裡的學校，該校的體育課就由一名歷史老師兼任，以配合那位快要退休的所謂「專業體育教師」一起教學。同樣，所在鎮的小學也沒有專業的體育教師，所配備的專職體育教師基本都是由過去的數學或語文教師擔任，這些教師上不完的體育課，再由其他人兼職完成，對此我諮詢了教育局的有關領導，總結出以下幾個原因：
教育局的人事編制主要還是傾向主課語文、數學、英語、物理、化學等，即使缺少專業的體育教師，也不會為專業的體育教師而單獨增加編制，這也許是農村學校缺少專業體育教師的根本原因。
教師交流輪崗方案
關於義務教育階段教師交流輪崗實施方案 為加強教師隊伍建設，促進義務教育均衡發展，根據 關於推進義務教育學校校長教師交流輪崗工作的實施方案 試行 的通知 和 市直義務教育學校校長教師交流輪崗實施辦法 等檔案精神，結合 中學 中學及 中學的實際，經三校磋商決議，現就對三校教師交流輪崗工作提出如下意見。一...
教師輪崗交流總結
2015 2016學年度，我來到漢陰縣幼兒園輪崗學習。這是一次難得的學習與實踐機會，我興奮不已。此前，雖然一直從事小學教學和鄉鎮幼兒教育工作十六年，但始終感覺在教學中存在很多的不足，也有很多困惑，特別是參加教研學習機會不多，所以在教學方法和策略上以及管理方面思路狹窄，這次剛好可以向縣里的優秀教師請教...
教師輪崗交流工作總結
一 工作開展 按照 深化城鄉學校託管聯動促進義務教育均衡發展實施方案 精神，我校和中衛二中結成對子完成了中衛市第一輪城鄉教師交流工作。2013年元月接到市局通知，我校積極與二中取得聯絡將我校李維和 王曉娟 馮學友 王亮 劉娟芳派往二中進行為期一年的交流學習。他們都是青年教師有很大的發展潛力，可塑性很...