乙：哪四個字？
甲：文明禮儀。
乙：對，我們兩個都非常講禮貌，懂文明。
甲：對，我們兩個可不是那種酒肉朋友，我們交往的過程中要注意克己、慎重、積極主動、自覺自願、禮貌待人、表裡如
一、以誠待人，不逢場作戲、言行不一（乙用手指點甲）幹什麼你，我這說得好好的，起鬨是不是！
乙：你別生氣，我看你連蹦帶跳的，
甲：你懂什麼，這叫形體語言。
乙：還形體語言，別逗了！
甲：看來你不明白，這形體語言在人際交往過程中非常重要。
乙：是嗎？
甲：打個比方吧。
乙：哦甲：比如我們兩個好朋友好久不見了，在路上碰到了，打招呼：「呦，這不是***嗎？有日子不見了（動作：握手）你這是去哪呀？
乙：啊！我去參加《文明風禮儀大賽》
甲：是嗎？那有時間再聊吧，再見！
乙：再見！
甲：多好！注意到這裡面的動作了嗎？
乙：什麼動作？
甲：我在說話的時候眼睛注視著你，同時伸出右手，友好的與你打招呼，握手，這就是簡單的形體語言。
乙：就這個！
甲：我要是說話的時候不看著你，伸右手不和你握，就顯得不禮貌了。
乙：我看沒什麼不可以的。
甲：不信咱再試試！
乙：來呀。
甲：呦，這不是***嗎？好久不見，，怎麼比我還胖
乙：我們倆誰胖呀？
甲：你這是去哪呀？（邊說邊做出逗狗的動作）
乙：逗狗呀！
甲：怎麼樣，不好看吧？！
乙：是差點兒！哎，這麼一說，你是文明禮儀這方面的專家了
甲：（整理整理服裝）專家談不上，一般吧，（晃頭）一般一般，世界第三。
乙：你瞧，還來勁啦！哎，我說第三，在下有一事不明，不知當講否？
甲：有何事不明，旦講不防，我是知無不言，言無不盡啊！
乙：我的問題是怎樣才能培養好的文明禮儀？
甲：這問題簡單，培養好的文明禮儀主要有四項基本原則。
乙：都哪四項基本原則，您給說說！
甲：一是敬人原則；二是自律原則；三是適度原則；四是真誠原則。
乙：說得真好。
甲：明白了？
乙：糊塗了！
甲：我白忙活了！
乙：最好您能舉個例子，這樣我能更清楚一些。
甲：這好辦，首先說說這敬人的原則吧，敬是尊敬的敬，人是一撇一捺的人。
乙：這不是廢話嗎？！
甲：就是要想得到別人的尊敬，你必須先尊敬別人，比如咱倆一上台，觀眾掌聲歡迎，咱倆鞠躬還禮。這是互相尊敬。
乙：幹嗎非得這樣呀！要是調乙個個怎麼樣？
甲：怎麼調：
乙：咱倆一上台，讓觀眾給咱倆鞠躬，咱們鼓掌，這不也是互相尊敬嗎？
甲：噢，你說讓台下好幾百觀眾整齊的站起來面無表情的向咱倆鞠躬？
乙：哎，你等等，我怎麼覺得是在向遺體告別呀？！
甲：所以我說不行不是，既要互相尊敬，又要不違反客觀規律！
乙：看來你是真有學問！
甲：一般一般，世界第三！
乙：他又來勁了，那什麼是自律的原則那？
甲：自律就是嚴格要求自己。曾子曰：「吾日三省吾身，為人謀而不忠乎！與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
乙：這是什麼亂七八糟的，這都21世紀了，你還說那白堊紀的話！
甲：這位不學無術，什麼都不懂，這都是聖人的話，意思是要我們每天都應當嚴格要求自己，每天都應當自律，孔子曰：每日當自律，每日不自律，就會犯法律，犯了法律加刑律，到時強行讓你來自律，也不知是自律好過不自律，還是自律強過不自律。
乙：繞口令啊，這孔子怎麼什麼都會呀。
甲：聖人啊
乙：哎，那什麼是真誠的原則呢？
甲：真誠，那更好理解了。！
乙：那您給我說說什麼是適度？
甲：適度
乙：啊甲：就是什麼事情都要有個度，這個度不難把握，不到這個度顯者不熱情，過了這個度就煩人了。
乙：不到這個度，顯著不熱情，過了這個度，不就顯著更熱情了嗎？有什麼不好的嗎？
甲：那咱們倆表演一下
乙：好啊
甲：在座的朋友們，今天我個大家表演，說得不好請大家原諒
乙：哎，您謙虛了
《講文明懂禮貌》
一、活動目的：
1、認識講文明、懂禮貌規範自己日常行為的重要性。
2、懂得待人接物的禮節，培養講文明，懂禮貌的好習慣。
二、活動形式：
通過情景小品、採訪、等形式，培養學生良好文明的習慣。
三、活動準備：
1、設定情景（一）和（二）；
3、準備紙、筆；
、活動過程：
學生向老師打招呼，教師誇學生：「你們做得很好，現在有這麼多老師，你們會怎麼做呢？學生說「老師好」，大家能主動地向陌生的老師問好，這些行為就是有禮貌。
我們今天的主題班會，就來討論怎樣做個講文明，懂禮貌的文明小學生。
（1）根據情景，思考問題，明辨是非。
情景（一）《陶陶遲到》
跨進學校的大門，我們就要做乙個文明的小學生，但是陶陶卻做了些什麼呢？
時間：課堂上。
人物：陶陶，老師和同學們。
內容：「叮鈴鈴」、「叮鈴鈴」，隨著兩聲清脆的上課鈴聲，同學們都靜靜地坐在位置上，老師站在講台前，大家都準備上課了。「砰」，教室門被踢開了，陶陶滿頭大汗地跑了進來，在自己的位置上重重地坐下，嘴裡喘著粗氣，忙碌著把自己的學習用品放好，老師和同學們都看著他。
表演者提問：
1你覺得陶陶這樣做對嗎？為什麼?學生討論交流。
2假如你遲到了，會怎樣做呢？
3課堂上你又會怎樣做呢？
師小結：陶陶上課遲到了，這樣毫無顧忌地衝進教室是很不禮貌的，還弄出很多的響聲，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習。如果都按照同學們說去做，那都是講文明，懂禮貌。
那麼到同學家做客又要注意什麼呢？
情景（二）《做客》
時間：下午放學後。
人物：小兔、小熊、冬冬和她的爸爸。
內容：冬冬生病沒來學校。下午放學後，他的兩個好朋友小兔和小熊一起去她家探望，開門的是冬冬的爸爸，「冬冬爸爸好！
」小熊很有禮貌地向冬冬爸爸打了一聲招呼，然後，進了門，可性急的小兔已經走到了冬冬的床前……，冬冬爸爸拿出水果招待他們，「蘋果我喜歡吃！」轉眼間，小兔咬了一口蘋果。小熊擺擺手不要，推辭不掉，就說：
「謝謝冬冬爸爸！」然後接過了蘋果。
表演者問：
1、小兔和小熊，你們更喜歡哪乙個？為什麼？
2、假如你到別人家做客，你會怎樣做呢？
（3）採訪「禮貌小學生
（人物：小記者，任選乙個學生談一談）
小記者問甲：請問，你到書店買書時，怎麼對營業員阿姨說話
甲：阿姨，我想買書架上那套《小學生十萬個為什麼》，請您拿給我看看，好嗎
小記者：好的。你真有禮貌。
甲：謝謝！
小記者問丙：請問，當你想向同學借筆用時，你怎麼說
（乙的表演略）
小記者：真會說話，同學一定會借給你。
小記者問丙：你知道有哪些文明禮貌用語嗎？誰來補充？
（請、謝謝、對不起、沒關係、您好、再見）
你知道和文明禮貌有關的動作嗎？誰來補充？
（微笑、鞠躬、握手、鼓掌、擁抱）
（4）剛才的採訪很精彩，老師也想採訪你們，你能設計一下文明的小學生應該是什麼樣的呢？（課後作業）
教師總結：孩子們，我很高興，因為今天的這次班會，內容豐富、氣氛活躍，其實文明就在我們身邊，讓我們每乙個人都從身邊小事做起，從每個細節做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。讓我們攜起手來，為我們班能成為講文明、懂禮貌的班級而努力，為我們威海市能成為「文明城市」而努力！
北小街小學「文明小部落格」活動總結
2013 2014學年 中華民族歷來以 禮儀之邦 著稱，講文明 懂禮貌是中國人的傳統美德。對小學生進行 文明禮儀的養成教育 至關重要。開展 文明小部落格 活動是豐富兒童精神文化生活的重要途徑。文明小部落格 活動將引導兒童正確認識和使用網路，自覺抵禦不良網路資訊的侵害，培養良好的上網 用網習慣，既滿足...
文爾小學文明小標兵評比細則
為激勵全體學生積極向上，勤奮學習，努力使自己成長為乙個有修養的現代小學生，進一步提高綜合素質，學校大隊部以文明建立為主題，開展 文明禮儀小標兵 評選活動。一 文明禮儀小標兵 評選辦法 1 評選週期為每月一次。2 名額 每班1名 二 評選條件 基本條件 1 熱愛祖國 熱愛學校。熟唱國歌 校歌。參加公升...
小學「文明小部落格」活動實施方案及總結
為改進創新未成年人思想道德建設方式，根據教育局的精神，我校將開展 文明小部落格 主題活動，現制定實施方案如下 一 基本思路堅持社會主義核心價值體系建設，全面貫徹黨的教育方針，大力實施素質教育，以樹立正確的世界觀 人生觀 價值觀為重點，以 寫文明部落格，做乙個有道德的人 為主題，按照 重在建設 正面引...