三、在「綜合探索」中的滲透德育。「綜合·探索」領域的設定，是對學生的一種挑戰，也是教師展示能力的一次機遇，為師者必須首先深刻理解該領域的
內涵及其重要性，樹立以學生發展為本的理念。 「綜合·探索」以學生的直接經驗為基礎對學科知識的綜合運用，是對學科的邏輯體系的超越。在綜合實踐活動的開發和實施過程中，鼓勵學生自由選擇，將學生的需要、動機和興趣置於核心地位，為其個性充分發展創造空間。
引導學生開展豐富多彩的**性活動，幫助學生學會發現、學會**，形成發現問題與解決問題的能力。
四、在「設計應用」中的滲透德育。兒童的心靈是最敏感的，它是為接受一切美好的東西而敞開的。「設計應用」領域的課型，能激發學生的創作慾望。
如果學生能把一件普通的廢品通過自己的創作，變成一件藝術品，那會使學生有多高興呢！相信他就會時刻關注生活，創作美。不同技法，區別對待，在技法的指導上，巧妙地與德育掛鉤。
使學生邊掌握技能邊受教育。如在教學二年級《節日的裝飾》一課時，學生欣賞了很多節日的裝飾，激發起了學生動手製作的熱情，學生在動手製作中不僅學到了製作技巧，還知道了美來自於生活中的道理，發揮學生的想象力和創造力。又如：
中國民間剪紙，它蘊含著勞動人民的智慧型，濃縮了中華民族優秀傳統文化，它歷史悠久，風格獨特，中國民間美術在漫長的創造過程中不斷發展變化，直接反映了特定歷史條件下人民的生活狀況、社會風俗和思想情感，很受世界人民的青睞。如在講六年級《家鄉的藝術》一課中，同學們選擇想學的就是剪紙藝術，這一課首先讓學生欣賞漂亮的剪紙範畫，引起學生對剪紙藝術的興趣和熱愛，在觀察範畫中討論認識剪紙的方式、方法和種類，通過剪紙的示範，引導學生創作剪紙，在創作中感受剪紙藝術的魅力及傳統藝術的熱愛，因此在設計製作課中認真挖掘德育因素，就能培養學生積極向上、踏實勤勞的生活態度和對民族藝術的情感。
總之，在美術教學及其活動中，本著以學生的發展為本的理念，我總是盡可能多地與德育結合，做到教書育人，培養全面發展的優秀人才，使學生的潛能得以發揮，使學生成為心靈美、語言美、行為美的社會有用人才！
美術德育滲透總結
劉亞倩對於思想品德正處於形成和發展時期的學生，教師在教學工作中要注意德育滲透，我是全校六個年級的美術教師，在美術學科中，由於它與豐富的直觀形象直接關聯，因而涵養了人與人 人與社會 人與自然等方方面面的道德關係 情感關係 認知關係 行為關係而使美術學科的德育滲透更為廣泛 具體。因此我在本學期的美術教學...
12美術學科德育滲透方案
美術教學就是培養學生的審美能力及審美觀念，使學生能充分理解美的含義。而在美術教學中的德育教育也是非常重要的，在實踐工作中我注重德育目標的培養，讓學生從各方面受到教育。美術教學在德育方面的教育可以從多方面進行，一 在備課中滲透德育目標 在備課的過程中和準備教學用具時，首先把德育目標總結制定出來，將學生...
美術德育滲透工作計畫
莫敏一 美術德育滲透總體目標 養成學生的基本道德行為規範，進而在學生心中從小樹立正確的政治觀和科學的人生觀 世界觀，為未來的優秀人才和優良的公民打好基礎。加強德育基礎建設，大膽創新 努力實踐，開創美術德育工作特色。二 美術德育滲透教育目標實施原則 1 講美術課時，應突出滲透點，找到知識與傳統美德教育...