作者：暢為航張廣鐸
**：《中國科教創新導刊》2023年第01期
摘要：介紹了學分制的發展現狀，分析了學分制管理的特徵模式，進一步**了我校學分制下學士學位授予的標準，對於做好高校學位管理工作具有一定的借鑑意義。
關鍵詞：學分制學士學位授予標準研究
中圖分類號：g642 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9795（2013）01（a）-0091-02
隨著我國高校的迅速發展及高等教育國際化，培養畢業生的質量問題必然成為關注的焦點，而學士學位的科學管理是加強畢業生質量控制的有效形式，進而對學士學位授予工作也提出了更新、更高的要求，傳統的學位管理模式已不適應高等教育改革和發展的需求。我校正是在高等教育迅猛發展形勢下對學位管理模式進行改革，實施學分制下的學位管理。
1 學分制概況及發展現狀
學分制是高等學校一種靈活的教學管理制度，通過學生獲得的學分衡量其學業情況。主要特點有學習時限的靈活性、內容的選擇性，課程考查的多樣性和培養過程的指導性等。學分制下大學生自主選課，實行彈性學制，充分體現了以大學生為主體，注重共性和個性需求差異，只要學生能完成畢業所必需的學分即可順利畢業，突破了學習年限的限制，擴大了學生學習的自主性，突出人才培養的多樣性和個性化。
19世紀70年代美國高等學校開始實施學分制，相對於學年制而言它更具有靈活性，更能充分調動學生的學習主動性、積極性。20世紀70年代以來，學分制日趨完善，並呈現出一些新的特點，在學分制與學位制度關係、教育教學質量、課程建設等方面出現一些新動向，準確把握國外學分制研究的新動向，有助於進一步推動國內新一輪學分制改革向縱深方向發展[1～2]。
在我國北京等高校先施行學分制，近年來，長春理工大學等高校研究了學分制下教學管理體制、學士學位授予的標準和教學質量監控體制等[3～4]。目前，以學分制為主體的教學管理體制改革正如火如荼，方興未艾。我校自實施學分制管理來，修訂了千餘門課程的教學大綱、培養計畫，完善學分制下的人才培養模式。
學士學位申請
初中數學方向 義務教育教師專業發展導論 有效教學的理論與方法 初中數學學科基礎 初中數學課程與教學 初中英語方向 義務教育教師專業發展導論 有效教學的理論與方法 初中英語學科基礎 初中英語課程與教學 小學教育方向 義務教育教師專業發展導論 有效教學的理論與方法 中外教育簡史 義務教育班級管理 3 學...
畢業學士學位說明
畢業考試 科目評分成績 總分臨床技能考核 專案評分成績 總分4 表4填寫說明 以通知中附件2的統計結果及格式要求為準直接列印裁減後貼上在規定位置，部門負責人審核後籤系部和個人名章。5 表5填寫說明 由答辯委員會組織考核填寫，認真做好答辯內容的記錄，在評語一欄中對申請者的 及答辯過程做客觀評價，最後由...
申請列為學士學位
附件三授予單位的高等學校簡況表 單位名稱 公章 主管部門 四川省人民 學位委員會辦公室制 年月日填 基本情況 1 學校簡況與自評 注 限以內。可加附頁。2 專業設定情況 3 師資隊伍情況 4 教學設施情況 5 科學研究 6 審核意見 7 附件四 申請列為授予學士學位專業 簡況表 學位授予單位名稱公章...