三年級數學下冊教學計畫
一、班級情況分析
本班共有27名學生，其中男生15人，女生12人。通過上學期的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提公升，已經初步養成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態度良好。但是有一少部分學生過於活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務。
二、本冊教材分析
本冊教材教學內容包括：除數是一位數的除法，兩位數×兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的資料分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學實踐活動。
本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，安排了兩個實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐能力。
本冊教材的重點是：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡單的資料分析和平均數。難點是培養學生分析問題，解決問題的能力以及應用數學的意識。
三、教學目標
1、使學生會筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學生會口算一位數除商是整
十、整百、整千的數，整
十、整百數乘整十數，兩位數乘整
十、整百數（每位乘積不滿十）。
3、使學生初步認識簡單的小數（小數部分不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法。
4、使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的乙個方向（東、南、西或北）辨認其餘的七個方向，並能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
5、使學生認識面積的含義，能用自菜單位估計和測量圖形的面積，體會並認識面積單位，會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，並能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關係；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。
7、使學生了解不同形式的條形統計圖，初步學會簡單的資料分析；了解平均數的意義，會求簡單資料的平均數；進一步體會統計在現實生活中的作用。
8、使學生經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
9、使學生初步了解集合和等量代換的思想，形成發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
10、使學生體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
11、使學生養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。
四、教學措施
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、培養學生估測、估算的意識，重視培養學生的估測、估算能力。
3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，
4、運用「遷移」法進行教學，培養學生舉一反三的能力。
5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗**的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
6、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用。
7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下紮實的知識基礎。
8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。
五、教學進度安排
第一單元位置與方向 ４課時第一周
第二單元口算除法 3課時第二至四周
筆算除法 9課時
整理和複習 1課時
第三單元簡單的資料分析 3課時第五至六周
平均數 2課時
第四單元年、月、日的認識 2課時第七至八周
24時計時法 2課時
製作年曆 1課時
第五單元口算乘法 3課時第九至十周
筆算乘法 4課時
整理與複習 1課時
第六單元面積和面積單位 2課時第十一至十三周
長方形和正方形面積計算 3課時
面積單位間的進率 3課時
第七單元小數的初步認識 3課時第十四至十五周
小數的簡單計算 3課時
第八單元解決問題 4課時第十六周
第九單元數學廣角 2課時第十七周
第十單元總複習 4課時第十八周
複習階段，迎接期末檢測第十九至二十周
人教版小學三年級數學下冊教學計畫
小學數學三年級下冊教案和教學計畫 一 教材分析 本冊教材內容包括下面一些內容 位置與方向，除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，面積，年 月 日，簡單的資料分析和平均數，用數學解決問題，數學廣角和數學活動等等。二 本冊教學的主要目的要求 1 認識東 南 西 北 東北 西北 東南和西南八...
新人教版三年級數學下冊教學計畫
教學計畫與備課 學科數學 班級任課教師 2015年 3月 2015 年 7 月 2014學年第二學期三年級下冊數學教學計畫 一 學生情況分析 一 班級情況分析 二 學習習慣情況 從以下幾個方面以列表的形式對班級每乙個孩子進行學科學習習慣分析。可以簡單的語言描述，也可以用符號表示如 為優秀 為較好 需...
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本班從上學期考試成績分析，學生的基礎的知識 概念 定義掌握比較好，口算 筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，學習態度較端正 也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對於學習數學有一定困難。所以在新的學期裡，...