年級組長、班主任分別是年級組與班級的核心人物，幼兒園的各項工作都需要在年級組長與班主任的帶領下落實。
重點提示：
班主任負責班級教師、幼兒以及家長的全面管理工作，實踐幼兒園教育理念，和班級教師一起促進幼兒健康、全面發展。而年級組長配合業務園長，指導本年級組教師，組織年級組大型活動及共性問題的研討與教研。
因此，作為幼兒園業務園長，必須重視班主任、年級組長的工作，並對她們的工作進行具體可行的指導。
一、指導班主任、年級組長明確角色與職責
班主任和年級組長，要做正確的事，還要正確地做事，前提是明確自己的工作職責與角色定位。
首先，班主任和年級組長，都要做好團結成員、凝聚人心的工作。
其次，在「團結、積極、上進」的工作氛圍中，班主任和年級組長要讓每乙個成員都有學習與成長的機會。因此，班主任、年級組長不僅是團隊的管理者、專業上的帶領者，還應該是職業中的感染者與服務者。
二、指導班主任、年級組長制定切實可行的班組計畫
工作經驗告訴我們：乙份目標清晰、定位準確、措施得當、操作性強、考慮全面的工作計畫才能得到有效落實，那班主任、年級組長應該如何制定工作計畫呢？
1. 規範計畫格式，加強計畫意識
重點提示：
首先，規範班組計畫的格式。比如，班級工作計畫包括班況分析、學期工作目標和措施，目標又分為教育教學目標、衛生保健目標、家長工作目標、班務管理目標，措施也要根據四個方面的目標而分析。
重點提示：
年級組工作計畫包括：指導思想、班況分析、學期工作目標，然後圍繞學期目標從大型活動、年級教研、段務工作三方面制定詳細的目標與措施。
其次，加強班主任、年級組長擬定計畫的意識。計畫是對未來工作的設想，擬定計畫可以保證工作有目的、有步驟、有效地落實。
2. 重視分析實際，確定適宜目標
制定計畫要分析實際情況，做計畫不僅是規劃未來工作，保證工作有計畫、有步驟地得到執行，還要解決當下存在的問題，使各項工作能在原有基礎上得到提高。因此，業務園長一定要強調客觀、全面分析實際情況的重要性。
重點提示：
一般來說，班級計畫中的班況分析主要涉及到幼兒情況（幼兒人數、男女構成、幼兒在五大領域的優勢與不足等）、教師情況（教師構成、學歷經驗以及優勢特點等）；年級組計畫主要涉及到年級組幼兒情況（年級班數、幼兒人數、幼兒年齡特點、幼兒存在的普遍性問題等）、年級組教師情況（教師人數與資歷經驗、各班教師組合的優勢與不足，以及整體教師比較困惑的問題等）。在擬定計畫時，班主任、年級組長要認真分析這些內容。
班主任、年級組長制定的學期目標是班組前進的方向，目標合理可避免工作進入誤區，少走彎路。因此，班主任、年級組長要認真分析班組的實際情況，結合幼兒的年齡特點，學習《幼兒園教育指導綱要（試行）》，制定出適宜的目標。
3. 制定切實可行的措施，保障計畫落實
重點提示：
執行措施是否具體、有可操作性，是計畫能否得到有效落實的關鍵。確定工作目標後，業務園長要指導班主任與年級組長制定切實可行的跟進措施。
在班主任、年級組長制定的計畫中常存在這樣的問題：為了措施而措施，措施與目標之間沒有關聯或者關聯性不大；措施寬泛、籠統，而不貼近班組的實際情況。這些問題都會導致計畫不能有效落實。
因此，業務園長要指導班主任、年級組長緊緊圍繞目標，遵循保教結合的工作方針以及教育的啟蒙性、遊戲性、多元性、個性化、循序漸進性等原則制定措施，使其切合實際、具有可操作性。
三、在實踐中指導班主任、年級組長
1. 打造和諧的團隊
班主任、年級組長的工作職責是團結人心，營造和諧的工作氛圍，讓團隊成員獲得發展。因此，業務園長要指導班主任與年級組長打造和諧的團隊。具體來說，班主任與年級組長要建立平等的成員關係，團隊人員相互尊重、相互信任、相互理解、相互包容、相互支援，班主任與年級組長還要想他人所想，急他人所急，與班組成員同舟共濟，和諧相處，為實現班組工作目標和班組成員的共同發展而努力工作。
2. 堅決執行計畫與靈活調整相結合
有不少班主任、年級組長制定了詳盡的計畫，在實際工作中卻完全不按計畫執行。這實際是一種對工作、對自己、對幼兒、對同事不負責的行為。業務園長應督促班主任、年級組長嚴格執行計畫。
業務園長要通過各種方式了解各班組計畫的落實情況，並及時給予幫助與指導；同時還要建立必要的檢查、反饋制度，讓班主任、年級組長持續有力執行計畫。
重點提示：
比如：有的園所每週召開一次班務會，班主任、年級組長要組織班組成員總結一周工作，並討論、安排下週的工作；每兩周年級組長要組織一次年級會議。
重點提示：
業務園長要督促班主任、年級組長將班組學期工作計畫分解成月計畫，再將月計畫分解為周計畫，周計畫一般在每週一次的班務會中提出來，供成員參考執行。
業務園長和保教主任在例行每週工作檢查時，必查周計畫表，這樣就可以通過周計畫表了解學期計畫落實的情況。業務園長還可以根據各班的情況，有目的、有重點地選擇班級，採用下班的方式去了解計畫執行的情況。除此之外，業務園長還可以通過批閱教師的教學計畫、教學反思以及觀察筆記等資料，側面地了解計畫的執行效果。
重點提示：
在檢查班組計畫執行時，業務園長要對檢查結果進行及時回饋，讓班主任、年級組長明白工作中有哪些方面特別值得肯定或需要注意與修正，以便班主任、年級組長吸取教訓、積累經驗。
在計畫執行過程中，情況會發生變化，導致計畫也要及時調整。業務園長必須清楚班主任、年級組長調整計畫的原因。如果調整是合理、必要的，調整之後班級各項工作越來越出色、越來越有成效，業務園長要給予積極肯定，並給出自己的建議，以幫助他們更卓有成效地執行計畫。
如果班主任、年級組長為了圖省事調整計畫，要堅決批評並制止。如果班主任、年級組長沒有意識到因實際情況發生變化需要調整計畫時，業務園長也要及時提醒，並給予指導。
3. 及時組織經驗分享
班主任、年級組長在帶領班組成員開展工作的過程中，執行力與創造力其實很強。很多時候我們會折服於教師的用心與專業。同樣完成一項工作，每個班主任、年級組長看問題的角度不
一、切入點不同、執行時的側重點不同，但又不失自己的智慧型與努力，往往會出現精彩紛呈的結果。在這種情況下.
重點提示：
業務園長一定要及時地組織班主任、年級組長分享經驗。
班主任年級組長德育工作職責
1 班主任應在每學期初根據學校工作計畫和教導處工作計畫的要求，結合本班的實際情況，制訂班級工作計畫。2 向學生進行堅持四項基本原則和遵守 中學生守則 中學日常行為規範 的教育，培養學生成為有理想 有道德 有文化 有紀律的一代新人。3 班主任應認真組織培養和發展班集體，要根據學校教育的任務和形勢的需要...
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