九年級數學中考總複習計畫
九年級畢業班總複習教學時間緊，任務重，要求高，如何提高數學總複習的質量和效益，是每位畢業班數學教師必須面對的問題。下面就本屆初三數學複習擬定複習計畫
一、第一輪複習【3月中旬—4月中旬】
1、第一輪複習的形式：「梳理知識脈絡，構建知識體系」----理解為主，做題為輔
（1）目的：過三關
①過記憶關，必須做到：在準確理解的基礎上，牢記所有的基本概念（定義）、公式、定理，推論（性質，法則）等。
②過基本方法關，需要做到：以基本題型為綱，理解並掌握中學數學中的基本解題方法，例如：配方法，因式分解法，整體法，待定係數法，構造法，反證法等。
③過基本技能關，應該做到：無論是對典型題、基本題，還是對綜合題，應該很清楚地知道該題目所要考查的知識點，並能找到相應的解題方法。
（2）宗旨：知識系統化，在這一階段的教學把書中的內容進行歸納整理、組塊，使之形成結構。
①數與代數，分為3個大單元：數與式、方程與不等式、函式。
②空間和圖形，分為5個大單元：幾何基本概念（線與角）與三角形，四邊形，圓與檢視，相似與解直角三角形，圖形的變換。
③統計與概率，分為2個大單元：統計與概率
（3）配套練習以《中考精英》為主，複習完每個單元進行一次單元測試，重視補缺工作。
2、第一輪複習應注意的問題：
（1）必須扎扎實實夯實基礎
中考試題按難：中：易=1：2：7的比例，基礎分佔總分的70%，因此必須對基礎數學知識做到「準確理解」和「熟練掌握」，在應用基礎知識時能做到熟練、正確和迅速。
（2）必須深鑽教材，不能脫離課本
（3）從實際出發，面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高複習效率。複習教學實行「低起點、多歸納、快反饋」的方法。
（4）掌握基礎知識，一定要從理解角度出發，數學知識的學習，必須要建立邏輯思維能力，基礎知識只有理解透了，才可以舉一反
三、觸類旁通。相對而言，「題海戰術」在這個階段是不適用的。
（5）定期檢查學生完成的作業，及時反饋。對於作業、練習、測驗中的問題，應採用集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以後的教學過程中，進行反饋、矯正和強化，有利於大面積提高教學質量。以提高中考合格率。
（6）應注重對尖子生的培養。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創意，注重邏輯關係，力求解題完整、完美，以提高中考優秀率。對於接受能力好的同學，課外適當開展興趣小組，培養解題技巧，提高靈活度，使其冒「尖」。
二、第二輪複習【4月中旬—5月中旬】
1、第二輪複習的形式
如果說第一階段是總複習的基礎是重點，側重雙基訓練，那麼第二階段就是第一階段複習的延伸和提高，應側重培養學生的數學能力。第二輪複習的時間相對集中，在第一輪複習的基礎上，進行拔高，適當增加難度；第二輪複習重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內容上，特別是重點；注意數學思想的形成和數學方法的掌握，這就需要充分發揮教師的主導作用。 可進行專題複習，如「方程型綜合問題」、「應用性的函式題」、「不等式應用題」、「統計類的應用題」、「幾何綜合問題」，、「探索性應用題」、「開放題」、「閱讀理解題」、「方案設計」、「動手操作」等問題以便學生熟悉、適應這類題型。
2、第二輪複習應該注意的幾個問題
（1）第二輪複習不再以節、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。專題選的準不准，主要取決於對教學大綱(以及課程標準)和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內容選定專題；根據專題的特點安排時間，重要處要狠下功夫，不惜「浪費」時間，捨得投入精力。
（3）專題複習的適當拔高。專題複習要有一定的難度，這是第二輪複習的特點決定的，沒有一定的難度，學生的能力是很難提高的，提高學生的能力，這是第二輪複習的任務。但要兼顧各種因素把握乙個度。
（4）專題複習的重點是揭示思維過程。不能加大學生的練習量，更不能把學生推進題海；不能急於趕進度，在這裡趕進度，是產生「糊塗陣」的主要原因。
三、第三輪複習【５月中旬－６月上旬】
1、第三輪複習的形式
第三輪複習的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補缺，這好比是乙個建築工程的驗收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓練答題技巧、考場心態、臨場發揮的能力等。
2、第三輪複習應該注意的幾個問題
（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
（2）給特殊的題加批語。某幾個題只有個別學生出錯，這樣的題不再占用課堂上的時間，個別學生的問題，就在試卷上以批語的形式給與講解。
（3）詳細統計邊緣生的失分情況。這是課堂講評內容的主要依據。因為邊緣生的學習情況既有代表性，又是提高班級成績的關鍵，課堂上應該講的是邊緣生出錯較集中的題，統計就是關鍵的環節。
（5）調節學生的生物鐘。盡量把學習、思考的時間調整得與中考答卷時間相吻合。
總之，在九年級數學總複習中，發掘教材，夯實基礎是根本；共同參與，注重過程是前提；精選習題，提質減負是核心；強化訓練，發展能力是目的。只有這樣，才能以不變應萬變，以一題帶一片，開發學生的思維空間，真正訓練學生的綜合能力及水平。
2015—2016學年度第二學期教學進度表
年級：九年級學科：數學
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