學習水平評價方案
一、指導思想
綜合實踐活動（主題活動）是基於學生的直接經驗、密切聯絡學生自身生活和社會生活、體現對知識的綜合運用的實踐性課程。評價的終極指向應是有效地促進學生的發展。因此，評價要努力關注學生在活動過程中的表現和變化，注意評價的全面性和多元化，尊重學生在發展過程中所表現的個性差異。
從而全面提高小學生創新精神和實踐能力的基本素養。
二、評價物件
五年級全體學生
三、考查內容
1、組織開展的大單元主題綜合實踐活動（感恩的心、「書香童年」閱讀綜合實踐活動）（80%）
2、「作品介紹」或「一分鐘演講」的現場考查（20%）
四、考查辦法
1、組織開展的大單元主題綜合實踐活動的考查辦法。
以學校本年級所組織開展的大單元主題綜合實踐活動（感恩的心、「書香童年」閱讀綜合實踐活動）為載體，對學生「參與態度、熱情」、「活動中的表現」「實踐能力的發展」「合作及團隊精神」四個方面進行評定。評定由自評（30%）、互評（30%）、教師評（20%）和家長評（20%）相結合進行。
考查人：學生自己、同伴、教師、家長
2、「作品介紹」或「一分鐘演講」的現場考查辦法。
「作品介紹」是指本學期參加的任何一次綜合實踐活動的成果展示，可以是小製作、模型作品，也可以是考察報告、主題方案等；「一分鐘演講」是指和全班學生一起交流分享一學期來參加綜合實踐活動的收穫與體會。評定由自評（40%）與評議團評（60%）相結合進行。
考查人：任課教師或者教師與學生代表5人組成的現場評議團。
附：學生綜合實踐活動（主題活動）成績登記表
2023年4月
執筆人:毛玉萍審核人:倪穎娟
學生綜合實踐活動（主題活動）成績登記表
年級班年日
學生綜合實踐活動（主題活動）成績登記表
年級班年日
學生綜合實踐活動（主題活動）成績登記表
年級班年日
海門鎮中心小學三年級數學綜合評價細則
2005 2006第二學期 評價目標 1 通過評價，考查學生對基礎知識和基本技能的理解與掌握程度。2 採用多樣化的評價方式，激勵學生學習，促進學生的發展。3 培養學生的自主合作探索的能力 思維能力及創新意識。評價過程 一 定量評價 一 筆試 100分 1 評價內容 主要考核概念理解能力 計算能力 操...
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