指導老師:
成員:一、 實訓內容
組裝除錯多功能防盜報警器
二、 工作原理
1. 電路原理分析
本電路的核心元件是ic1（ne555）和ic2(gl9561)，當按下開關s1時整個電路的電源接通，假設這時水銀開關s2處於斷開狀態，ic1的2腳接地處於高電平，3腳處於低電平無電壓供給ic2使得執行機構揚聲器不能發出聲音;當振動或使水銀開關s2接通時（然後斷開），ic1的2腳接地處於低電平，這是ic1的3腳處於高電平，也就是直接將電源電壓提供給ic2工作，通過ic2內部積體電路的處理後發出報警訊號，這個報警訊號很微弱，不足以推動揚聲器發出聲音，這個微弱的訊號送給三極體vt進功率放大才能使揚聲器發出響亮的報警聲，通過調節r3的阻值使得聲音的音調有所變化，直到滿意的效果。經過我們實驗該電阻r3取在100~270k比較好，這裡電阻r2和c1起到延時斷開ic1第3腳的電壓的作用，使得報警聲響一段時間後自動停止報警，這裡水銀開關的安裝角度決定報警器的靈敏度，當未振動是s2是開路的，當振動時s2觸發接通使報警器發出聲音，然後馬上斷開，這樣報警一段時間(由c1和r2決定)後便自動停止報警，這裡c3是報警器的電源濾波電容，c2是ic1的旁路電容，r1提供ic1的訊號工作點，ic1的4、8腳為電源電壓輸入端，1腳接地。
2. 元件清單
3. 百度查詢核心元件的資料手冊，及其效能引數
三、 組裝過程
1. 元件識別檢測情況
電阻用色環法定義：通過色環來表示電阻的大小，有效數字、倍率和允許誤差。現在見到的電阻的色環有四道和五道的，四道環的有效數字是前兩道環所代表，而五道環是由前三道所代表。
識別電容器，電容的標註分為直接標註和色標法。通過學習，明白了直接標註的電容是用數字直接表示電容量，不標單位。而色標法則同電阻器的標註。
檢測電容的方法是利用電容的充放電特性，一般用萬用表電阻檔測試電容的充放電現象，兩隻錶筆觸及被測電容的兩條引線時，電容將被充電，表針偏轉後返回，再將兩錶筆調換一次測量，表針將再次偏轉並返回。用相同的量程測不同的電容器時，表針偏轉幅度越大說明容量越大。測試過程中，萬用表指標偏轉表示充放電正常，指標能回到∞，說明電容沒短路，可視為電容完好。
三極體的識別和檢測，很明顯，一般的三極體就是三個管腳，很容易識別，所以識別三極體重要的是識別三極體是npn或pnp型，以及各管腳所代表的極性。而這些的判斷都需要使用萬用表。判斷極性：
對半圓型三極體，將管腳向上，半圓向自己，順時針為ebc極。判斷三極體的型別：在基於以上極性判斷的前提下，npn管，基極接黑錶筆，測得電阻較小。
pnp管正好相反。
以上就是我組對常用電子元件的識別和檢測方法
2. 組裝除錯方法、流程
1. 將檢驗識別完好的元件有規則的插入電路板。
2. 按圖紙用導線將各元件連線到一起，檢查電路板與圖紙有沒有不同之處，看有沒有短路或斷路。
3. 接通電源.
如果接通電源之後卻沒有任何的反應，所以我們又做了如下的處理：
a. 將所有元件重新插入電路板，保證每個原件都插接良好。
b. 用萬能表依次將所有元件的接入端進行檢查，看是否有電。
4. 接通電源後，能正常執行，就拆卸導線，進行焊接，焊接過程中保證不讓電烙鐵的高溫燒壞元件（尤其是ic2是怕熱的報警晶元）。焊接時利用烙鐵頭的對元件引線和焊盤預熱，烙鐵頭與焊盤的平面最好成45°夾角，等待焊金屬上公升至焊接溫度時，再加焊錫絲。
被焊金屬未經預熱，而將焊錫直接加在烙鐵頭上，使焊錫直接滴在焊接部位，這種焊接方法常常會導致虛焊。
5. 接通電源，重新檢驗是否工作正常。
3. 故障排除
當全部焊接完畢後再檢查一下有沒有元件拆錯，有沒有虛假錯焊、短路、斷路等，確實沒有錯誤時再通電，將水銀開關s2接通即可報警，否則需檢查ic1、ic2、9013等元件，一般安裝正確都會一次成功。
4. 產品質量報告
本電路用ne555作為時基電路，cl9561為報警積體電路。觸發電路由水銀開關導通，靈敏度高，聲音響亮，延時10秒停止後又處於待機狀態。
四、 收穫體會
貫徹理論聯絡實際的教學原則，鞏固和擴大已學過的電子裝配技術的基礎知識，為技術基礎課和專業課程的學習建立初步的感性認識並提高學生的工程實踐能力。
此次實訓設計是我們從大學走向未來工作重要的一步。從最初的選題，組裝，除錯直到完成作品。其中，查詢資料，與同學交流，每乙個過程都是對自己能力的一次檢驗和充實。
總的來說，我對這門課是熱情高漲的。當聽到**晶元發出聲音時，我們都很有成就感。電子裝配實習，是以學生自己動手，掌握一定操作技能並親手製作、組裝與除錯為特色的。
它將基本技能訓練，基本工藝知識和創新啟蒙有機結合，培養我們的實踐能力和創新精神，。作為資訊時代的大學生，作為國家重點培育的高技能人才，僅會操作滑鼠是不夠的，基本的動手能力是一切工作和創造的基礎和必要條件。 通過這次課的學習，使我們對電子工藝的理論有了初步的系統了解。
我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義；也對自己的動手能力是個很大的鍛鍊。實踐是檢驗真理的唯一標準。
在實習中，我鍛鍊了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。
收穫：1、對電子工藝的理論有了初步的系統了解。我們了解到了焊普通元件與電路元件的技巧等。這些知識不僅在課堂上有效，對以後的電子工藝課的學習有很大的指導意義，在日常生活中更是有著現實意義。
2、鍛鍊了自己動手技巧，提高了自己解決問題的能力。比如在焊接晶元時，怎樣焊接它的管腳對我們來說是個難題，可是經過訓練後，我們做到了。雖然在實習中會遇到難題，但是從中我學到了很多，使自己的動手能力也有所提高，我想在以後的理論學習中我就能夠明白自己的學習方向，增進專業知識的強化。
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