無論是哪個職業都要十分關注從業者的個人素養

無論是哪個職業都要十分關注從業者的個人素養，從業者個人素養的高低不僅僅關乎個人，更重要的是會影響整個社會對這個職業的評價。例如：醫生這個職業被社會賦予的道德要求是：

白衣天使，救死扶傷。可是個別沒有醫德的醫生破壞了整個醫生行業的社會形象，使得醫患矛盾頻發，很多矛盾其實只是誤會，源於某種刻板印象。基於此，大家試想，教師這個職業不也是同樣被社會賦予了更高的道德要求，不能說苛刻，但也差不多。

所以，教師必須時刻關注自己的一言一行，注重個人的素養的提高。在老師的**講座中提到：教師是社會風氣的底線，是我們心靈的最後依靠，是社會道德的傳承者，是將無知幼童由本能向人性淨化的啟蒙者。

教師的素質高低直接影響到孩子的人生觀和價值觀，教師的責任重大。那麼教師該怎麼提高自己的個人素養呢？我結合教學例項說說我的體會。

我從教以來一直做班主任，我發現班主任的一言一行對學生的影響特別大。我有乙個感觸：做班主任的老師一定要和科任搞好協作關係，在和同事的協作中一定要樂於助人。

這樣班級裡的學生也會受到潛移默化的影響，表現得樂於合作。記得有個學生和我說：「老師怎麼別的老師一有事情都找你代課呢？

」我說：「因為我比較愛上課，呵呵」，學生笑著說：「才不是呢，我看是她們看你比較關心她們，有同情心，所以找你你一準答應」，我說：

「是啊，是啊，可是她們在我有事情的時候也都熱情地幫助了我啊，人要知道感恩啊！」這個學生說：「老師這回我明白了，一開始我們都認為你是老好人，好說話怕得罪人，原來不是我們想的那樣，原來你們互相幫助還很快樂呢。

」我相信就是我不再說什麼，學生也懂得了這個道理，滴水之恩當以湧泉相報。其實關愛他人就是關愛自己，道理簡單，但不點不破，我們教師就該在恰當的時機點破，讓學生的情感瞬間昇華。要想做到這一點，就必須讓學生在你的面前放得開，敢講話，敢講真話。

教師要努力成為學生無話不談的朋友，學生有困難第乙個想到的朋友避免不平等師生關係、上下級、長晚輩關係。做一位學生喜歡、敬佩的老師，要努力讓學生喜歡你，而不是迷信你。

總之，骨幹教師一定要注意個人修養的提高，時刻關注社會的變化，積極適應課改要求，做學生的良師益友。