2012-2013學年度第一學期安順市民族中學
老教師帶新教師工作總結
我是在開學後不久接到要承擔指導老師工作的通知的，倉促之下上任，指導工作難免全盡人意。但始終能盡職盡責的完成學校交予的各項指導工作。在上學期的指導過程中，我對黃華進行個別聽課、一對一的指導和座談，深入地了解他們在授課、聽課的情況，現對各項工作進行乙個總結。
一、教學工作情況：
上好每一堂課，是新教師從事新的教學工作的核心。在長達半年課堂教學中，黃華在我的精心指導下，都較好地完成了以下工作：
（一）教學準備工作
為了保證課堂教學的質量，達到預定的教學目的要求，收到較好的效果，我安排他們在個人備課的基礎上，充分發揮集體備課的優勢，大家共同學習大綱，鑽研教材，設計教法，精心試講。通過試講反覆熟悉教材和教案，掌握教學的步驟和方法，錘煉教學語言。
（二）課堂教學工作
課堂教學中，新教師都能較好地把自己所學的教育理論知識用於課堂教學實踐，善於根據學科的性質特點和學生的實際組織教學，合理地分配教學時間，教態和語言符合新的教學課的要求，課堂教學結構較為完整合理，過渡自然，重視對學生進行教學常規的訓練。大多數時候新教師所使用的教學方法恰當、精講、精練，課堂氣氛活躍，能調動學生學習積極性，使大部分學生都能達到教學的基本要求。
二、存在的問題：
儘管通過他們的努力自身在以上各個方面已經得到了很大的進步和提高，但在實教、實做的過程中，還存在許多問題：
教學思想有些僵化，難以很好的適應素質教育和基礎教育新課程改革的要求。
教學方式方法不夠靈活，難以滿足學生發展的需要。
教學的基本功還不夠紮實，在用語的連貫性和專業性方面有待進一步提高。
組織複習課、練習課的能力還應加強。
三、建議：
（一）要加強教材研究
目前，地理教育課程改革正在實施，許多新教師對新課標不了解，新教師也正處於適應過程中，迫切需要我們引導他們加強新教材的研究。
（二）加強教學模式的研究
傳幫帶總結
2014 2015年度教師 一對一 傳幫帶活動總結 指導教師 薛雅瓊 指導物件 鮑心心 時間 2014.9 2015.1 師徒結對活動開展乙個學期了，在本學期中，我和鮑老師配合默契，互相學習，帶領著我們不同年段班級的孩子生活 遊戲 成長。其實，作為師傅，我只不過在幼兒教育方面的經驗比她們豐富一點，在...
傳幫帶總結
張蘇 傳幫帶 是我們同組教學管理的重要組織形式。在過去的乙個學期裡，為了適應新時期教學工作的要求，我認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使 傳幫帶 教學工作有計畫，有組織，有步驟地開展。為使今後的工作取得更大的進步，現對...
傳幫帶制度
傳幫帶 是員工之間進行知識和工作技能交流最普遍的方式，新員工通過老員工的傳幫帶，可以直接獲得與業務密切相關的知識和技能，縮短適應期，較快地進入角色，成長中的員工通過先進員工的傳幫帶，可以進一步提高自己的工作效率和工作質量。為了更好的形成員工之間互相幫助和支援的局面，使我們的整體代維水平有一定的提高。...