北師大版小學五年級數學上冊教學計畫和進度表（2014-2015第一學期）
教材分析
本冊教材共分七個單元。
（一）數與代數x k b 1 . c o m
1.第一單元「小數除法」。本單元包括小數除法、積商的近似值，迴圈小數，小數四則運算等內容。
結合具體情境，學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識；初步了解迴圈小數；會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。
2.第三單元「倍數與因數」。
本單元是在學生對整數有一定的認識、會計算整數的四則混合運算的基礎上進行學習的，學習的主要內容有：自然數的認識，倍數與因數，2，5，3倍數的特徵，質數與合數，奇數與偶數。這些知識的學習是以後學習公倍數與公因數、約分、通分等知識的重要基礎。
3.第五單元「分數」。
在學習本單元內容前，學生已初步理解了分數的意義，能認、讀、寫簡單的分數，會進行簡單的同分母分數的加減運算，能初步運用分數表示一些事物，解決一些簡單的實際問題。本單元在此基礎上引導學生進一步理解分數的意義，對分數進行再認識，學習分數與除法的關係、真分數、假分數、帶分數、分數的基本性質、公因數、約分、公倍數、通分、分數的大小比較等知識。這些知識是進一步學習分數四則運算、運用分數解決實際問題的基礎。
（二）空間與圖形
1.第二單元軸對稱和平移。對稱、平移與旋轉是《數學課程標準》「空間與圖形」領域中「圖形與變換」的重要內容。
學生在三年級上冊、下冊已經初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉現象,初步認識了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形,也能在方格紙上畫出乙個簡單圖形沿水平或垂直方向平移後的圖形。在此基礎上,本單元讓學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特徵和性質，學習在方格紙上畫出乙個圖形的軸對稱圖形和畫出乙個簡單圖形旋轉90°後的圖形,發展空間觀念。x| k |b | 1 .
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2.第四單元「多邊形的面積」。本單元學習的主要內容有：平面圖形面積大小的比較，平行四邊形、三角形與梯形的底和高的認識及相應面積的計算。
3.第六單元「組合圖形的面積」本單元的主要內容有：組合圖形面積的計算及一些有趣的簡單不規則圖形面積的計算。
在第二單元中，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積等知識，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面能將所學的知識進行綜合。
（三）統計與概率第七單元「可能性的大小」。本單元學習的主要內容有：用分數表示可能性的大小，運用所學知識設計方案。
在四年級時，教材安排了遊戲公平的活動，讓學生體會事件發生的可能性。本單元在此基礎上，運用分數來描述可能性的大小
教學目標：
1.學生將經歷探索小數除法計算方法的過程，初步體驗轉化的數學思想；了解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養估算意識；初步了解迴圈小數；會運用小數四則運算解決日常生活中的簡單問題。
2.經歷探索數的有關知識的活動。認識自然數，倍數與因數、質數與合數。
經歷探索2、3、5倍數的特徵的過程，知道2、5、3倍數的特徵，知道奇數和偶數，在探索數的特徵的過程中，體會觀察，分析，歸納，猜想，驗證等過程，在數學活動中體驗數學問題的探索性和挑戰性。
3.進一步認識軸對稱圖形，能用摺紙等方法判斷乙個圖形是不是軸對稱圖形以及有幾條對稱軸，能在方格紙上畫出乙個圖形的軸對稱圖形。通過觀察例項，認識圖形的平移與旋轉，能在方格紙上將簡單圖形平移或旋轉90°。
欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉等變換方式在方格紙上設計圖案。在探索圖形變換以及設計圖案的過程中，進一步發展空間觀念。
4.進一步理解分數的意義，能正確用分數描述圖形中部分與整體的關係或簡單的生活現象，認識真、假、帶分數，理解分數與除法的關係，會進行分數大小比較。能在1—100自然數內找出10以內兩個自然數的公倍數和最小公倍數，公因數和最大公因數。
會約分和通分。初步了解分數在實際生活中的運用，能運用分數知識解決一些簡單的實際問題。
5.體會比較面積大小的多種方法，認識平行四邊形、三角形、梯形的底和高，經歷探索平行四邊形、三角形、梯形面積計算公式的推導過程，並能運用面積公式解決問題。同時在探索圖形面積計算方法中，獲得數學探索經驗。
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6.在探索活動中認識組合圖形，並會運用不同的方法計算其面積，解決實際問題，能估計一些不規則圖形面積的大小。
7.能用分數表示簡單事件發生的可能性大小，能按指定的可能性大小的條件，設計相關的方案。
8.鼓勵學生樹立運用數學知識解決實際問題的信心，積累解決問題的經驗和策略，感受數學知識間的相互聯絡，認識到數學與現實生活的密切聯絡。
教學思路與方法：
1.給學生提供現實生活中的學習素材，體會數學與現實生活的密切聯絡。
2.合理安排，紮實進行數學活動。關注學生知識，方法的形成過程。
3.搭建探索數學問題的平台，鼓勵學生探索和交流。
4.關注學生的情感體驗，創設寬鬆和諧的學習氛圍。
5.開展富有特色的專題活動，提高綜合運用所學內容解決問題的能力。
6.培養數學的學習興趣和良好習慣。
教學重難點：
1.注重體現數學知識的實際意義，注重數學知識在實際情境中的應用。
2.關注學生學習過程，重視學習結果。
3.多角度了解學生學習狀況與學生的學習特點。x k b 1 . c o m
主要措施
1、重視教學情景的創設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。
2、重視直觀教學，充分發揮教具、學具的作用，讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識；通過解決實際問題來學習數學，提高教學的實效性。
3、讓學生有足夠的時間獨立思考、探索和構建自己的數學意義，讓學生有機會討論交流彼此的想法，體驗**的樂趣；恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。
4、加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決問題策略與演算法的多樣化。創造性的使用教材，注重學生對計算過程和方法的理解，重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。
5、全面提高學生的數學素養，注重學生課堂傾聽能力和獨立作業等良好學習習慣的培養。
6、關注學生的個體差異，在教學中提供可以促進不同學生共同進步的機會，讓所有的學生都能體會到學習數學的樂趣。
本冊教材知識點教學目標
五年級數學教學進度計畫表 2023年8月
新課標第一網系列資料
新北師大版五年級數學下冊教學計畫
2014 2015學年第二學期教學 計畫學校科目 班級任課教師 四 教學進度表 本學期教育教學目標 1 結合具體情境,在操作活動中,探索並理解分數加 減 乘 除法的意義 探索並掌握分數加 減 乘 除法的計算方法,並能正確計算 能解決簡單的分數加 減 乘 除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯絡。2 ...
新北師大版五年級數學下冊教學計畫
5 了解複式條形統計圖 複式折線統計圖的特點與作用 能根據需要，選擇條形統計圖 折線統計圖直觀 有效地表示資料 通過例項，進一步理解平均數的意義，會求一組資料的平均數，並解釋結果的實際意義。6 能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數學在日常生活中的作用 獲得一些初步的數學活動經驗和方法，發展...
新北師大版五年級數學下冊教學計畫
2014 2015學年第二學期教學 計畫學校科目 班級任課教師 四 教學進度表 本學期教育教學目標 1 結合具體情境,在操作活動中,探索並理解分數加 減 乘 除法的意義 探索並掌握分數加 減 乘 除法的計算方法,並能正確計算 能解決簡單的分數加 減 乘 除法的實際問題，體會數學與生活的密切聯絡。2 ...