切身感受體會深
在學習《節約用水》之前，我向同學們宣布今天學校要停水一天，而且飲用水也不能及時送到。這時我觀察他們的表情，很多同學都擺著一副事不關己高高掛起的模樣。一上午過去了，我明顯感覺有些同學按捺不住了，課間時議論著什麼時候才能來水。
而且有好多同學開始珍惜他們水杯中的水，每次喝一小口，生怕熬不到放學。中午吃飯的時間到了，同學們躍躍欲試準備洗手大吃一頓。可我丟下了一句：
「今天停水，用消毒紙巾擦擦手吧。」同學們只好點點頭，議論什麼時候才來水的人漸漸多了。打完飯，許多有著吃飯喝水習慣的學生都跑過來問我：
「老師，學校什麼時候能來水啊。」我假裝不經意的回答：「可能今天不能來了，估計明後天吧。
」聽了我的話，所有同學都抬起頭，嘴不自主的做出驚訝狀。接下來的時間我經常聽到「老師，我要涮杯子」；「老師我要去洗掉手上的鉛印」；「老師我要洗美術用具」；「老師什麼時候能來水啊！」……
我看到這種情形，心想應該給他們一些啟發了。
首先，請同學們說一說「停水一天」的切身感受。話題剛一提出，立刻班裡就炸開了鍋，有的同學說「沒有水太不方便了」，有的說「沒有水的日子我們一天也熬不下去」…… 同學們的情緒都非常激動，藉此機會我提出新的問題：「你知道在一些缺水的地區他們是怎麼過的嗎？
」接著**短片「缺水地區的生活」和「我國水資源現狀」 看到這些同學們瞠目結舌，都表示不可思議。我及時承轉話題「就在水資源嚴重緊缺的今天我們又是如何利用水資源的呢？」讓我們一起走進我們的生活（**水汙染、水浪費現象）看到這些大家有什麼感受？
我們又能做些什麼呢？
圍繞「水資源與節約」這一主題，進行分組討論，找到適合我們開展的活動。然後組織學生全班交流，有的說：「地球上能夠供人類利用的淡水資源實在是太少了，我們一定要珍惜水資源。」
「水汙染使原本極為有限的水資源無法被人們利用，這樣就加劇了我們的缺水程度。」「目前水資源存在的這些問題不是乙個人或一小部分人能夠解決的，我們應該呼籲全社會行動起來，保護水資源，節約用水」還有的說：「我們能為水資源的合理利用與保護做些什麼呢？
」……看到同學們侃侃而談，聽到同學們真正的發自內心的感受，我覺得不僅從知識上，更從思想上觸動了學生，同時增強了學生承擔起節約資源的社會責任感。
節約用水名言 關於節約用水的名言
水是人類的生命之源，但是在現在這個工業加速發展的時代，水源已經在急劇減少，節約用水已經刻不容緩。1 節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。2 水是生命的源泉 工業的血液 城市的命脈。3 一滴清水，一片綠地，乙個地球。4 節約能源，扶貧救濟。5 節約用水是每個公民應盡的責任和義務。6 保護水資源，促...
節約用水教案
教學目標 1 了解水是人類生活離不開的必需品。2 讓同學們意識到水資源的匱乏。3 幫助同學們樹立節約用水從我做起的意識。教學重點 體會水的緊缺，明白節水的重要性。教學難點 節約用水的方法和具體的實施。教學過程 一 匯入 猜謎語 複習水的三種形態 太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上公升起像輕煙，遇冷...
節約用水標語
1 節約用水是實施可持續發展戰略的重要措施。2 努力建立節水型城市，實施可持續發展。3 大力普及節水型生活用水器具。4 節約用水 保護水資源，是全社會共同責任。5 開源與節流並重，節流優先 治汙為本 科學開源，綜合利用。6 國家實行計畫用水，厲行節約用水。7 惜水 愛水 節水，從我做起。8 堅持把節...