學習新知識新理念總結

教育改革取得了突破性進展，教師的專業發展對教師自身學習能力提出了越來越高的要求，教師不僅具有專業學科知識，還要具有教師專業技能。作為一名語文教師，一年來，在理論的薰陶與實踐經驗的浸潤中不斷發展。

一、取得成績：

1、樹立學習的理念,不斷學習與積累. **育人規律、反思自身的教育教學實踐，努力讓自己成為科研型的教師。

2、進一步更新觀念，熟悉教材，領會課改精神，並付諸實踐，使課堂教學充滿激情和活力，提高了教學效率。

二、方法措施：

（一）自我學習：

教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進新知是不行的。」當今知識「**」的時代，需要教師爭分奪秒地學習。

1、認真學習微機課件製作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件。為課堂教學服務。

2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學策略的改革、探索及學習運用，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關係，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重語文教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。

使班級中每個孩子沐浴在新的教育教學理念的陽光雨露中，自信且成功地成長。

3、對每節課進行認真反思，寫下教學後記，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學**，爭取多發表文章。勤於實踐，不斷自我反思。

4、每學期讀一本名家的教育教學著作。廣泛閱讀有關教育教學的報刊、雜誌、**等。堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例。每天至少學習一小時。

（二）同伴互助：

對所教學科進行深入研究，靈活駕馭課堂。在課堂的整個教學過程中，能夠將學生擺在主體地位，做課堂學習的主人。能夠及時關注學生課堂上是否以飽滿的熱情、濃厚的興趣參與學習，是否真正做到自主學習、自主讀書、自主合作、自主探索，從每一節課中體驗到學習成功的樂趣。

關鍵是：逐步形成自己的教學風格。

1、與同行交流，在交流中發展自己。

2、聽課研討，與教師同成長。

3、尋找合作夥伴，學習研究。（1）上網或當面交流；（2）隨堂聽課。

4、逐步形成自己的教學風格。

（三）專業引領：

教師積極主動地參與學習，就能自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念。多聽專家的講座，通過專家的引領，能更好地認識自己，反思自己，改變自己，明確自己在課改中的責任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。所以，向專家學習的過程也就是教師快速成長的過程————因為，「他山之石，可以攻玉。

」名師的教學方法與方式有許多值得我們學習的地方，在這一階段我將通過上網、書籍、錄影等形式向名師學習，學習他們先進的教學經驗。抓好每節課的教學重點、難點，找出教學難點的突破口。多向經驗豐富的老教師學習，有不懂的問題多請教，**。

每節課力求上得生動、有趣，重、難點突出。保證課堂四十分鐘的教學效果。學習過程中，我將認真體會教育家的教育思想，結合自己的教學實踐進行實驗教學，用科學的理論武裝自己，用理論指導實際工作。

1、參加有關專家講座、**教學案例等。

2、參加積極參加各項專業培訓。通過理論學習（聽專家講座）、自學、聽課來不斷充實自己。

（四）課題研究：

1、積極參加課題研究，不斷提高自身的教學研究能力，爭當新型教師。

2、積極了解實驗情況。

3、認真撰寫學生個案，使得教育得當、得法、得益。可以通過聽課研討、撰寫教學案例、實驗階段小結、撰寫學生個案來進行研究。