手工製作活動工作總結

這學期，我們開展了手工製作興趣小組活動，通過活動提高了學生的動手能力和審美，為了下學年能更好的開展興趣小組，以便以後能做到取長補短，有所提高，特將這一學期來活動情況總結如下：

本學期興趣活動主要是以學生的年齡特點及其興趣愛好為出發點，根據學生們動手能力的基礎部分水平不平衡的現狀，將興趣小組培訓的主題定為學習各種材料的貼畫手工製作，如：剪貼和布貼畫手工製作、卡紙貼畫、剪紙、廢品利用等。鼓勵學生動手、動腦，讓他們進行合作學習，注重培養他們的動手能力，動腦能力和創造精神。

學生對這項活動很感興趣，在活動中他們的積極性很高，都能參與到活動中來。他們學得也非常認真，都有很大的收穫，主要表現在以下幾個方面：

一、選擇適合學生能力發展的教學內容

針對學生的發展特點，在選材時，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學生通過手工興趣課接觸到各種常見的生活用品，促進學生的能力發展。

二、在活動中體會手工製作的樂趣

因為手工製作趣味性較強，剪出的作品很精美，並且學生動手的機會也很多，符合學生好動的個性特徵，他們在玩中學到知識與製作技能，使小學生的心情變得輕鬆而又愉快，在寬鬆而又愉悅的氣氛中，極大地調動了小學生的學習積極性。俗語說：興趣是最好的老師。

在教學中我切身體會到了這一點，每次活動，他們做出的手工都很出乎我的意料。為班級手工展區增加了一抹亮色。

三、學生的動手能力比以前都有明顯的提高，他們現在都能自己動手剪一些簡單的花，自己動手做一些作品等。

四、一學期手工製作的學習，使小學生的雙手與大腦的思考協調起來。手工製作需要動手，手一動，就會引起大腦的積極思考，如手工製作的剪紙藝術，小學生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動手剪一剪。動手剪時，他們就要思考：

如何摺疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。

五、在活動中我們還注重對學生審美能力的培養。給他們感悟藝術的機會，引導學生進行比較、評價，他們的審美能力比以前也有很大的提高。

六、在活動中我們還注意培養他們的互助精神，當他們有不會的時候旁邊的同學就會主動幫助他們，現在小組中的學生都已形成互相幫助的良好品質。

七、收集學生作品

在指導學生學習的過程中，我們始終不忘編寫校本教材的重任，在課堂上做有心人，看到好的作品及時收集，拍攝下來，這樣，不但收集到了好的編寫素材，同時提高了學生學習的積極性。

本學期，我們還在摸索著，在選材時，盡量控制好作品的難易程度，做到：低起點，高發揮，既照顧到一般層面的學生學習的水平，又盡量照顧到那些掌握新技能快，接受能力強的學生的學習水平。鼓勵學生做到：

基本技能全員掌握，創意設計盡情發揮。既為一般學生打造學習平台，又為尖子學生打造展示舞台。

在本學期的手工興趣小組活動中有收穫，也有很多的不足：如有的學生在活動時會不注意衛生，把一些碎紙、布片等東西扔到地上；有的學生在活動前不能把活動所需要的東西準備好；還有的學生做手工比較粗心，做出來的作品質量不高等等。在以後的活動中，我們將

更加努力爭取把工作做得更好。

在一學期的工作中，有許多收穫、許多進步，當然，我們的工作還存在不足，我期待著我們的工作能夠得到更快的完善，得到更好的發展，在今後的工作中會更加努力，讓學生得到全面的發展！