優秀公司的員工往往能夠從培訓中真正學到知識，始終如一，堅持學習，原因在於優秀企業對培訓自下而上地重視。
那麼如何讓高層領導重視並且讓員工知道高層領導重視？總是讓總經理帶隊參加培訓也不太現實，具體的行動辦法可以是：
a) 學員的培訓證書都由總經理發放和簽字，讓學員明白，總經理非常清楚參訓學員的姓名和學習結果；
b) 請總經理做培訓課的開場白和結束語。在培訓場地拍攝和張貼培訓**的辦法體現高層管理者對培訓的重視。
c) 請總經理在公司開會的時候，多提公司的培訓。總經理提到培訓的次數越多，到培訓現場的次數越多就意味著重視程度越高。
其次，培訓成功中乙個很重要的環節是中級經理的積極參與。員工培訓效果的好壞，更大程度地的取決於其頂頭上司，因為頂頭上司能否在工作中對其進行監督和推動是最重要和最直接的事。中級經理積極參與，一方面是對接受培訓的員工進行推動；另一方面是親自參加了培訓，以此作為推動員工的前提。
所以作為培訓管理者一定要動員中級經理參加培訓。惠普商學院和諾基亞培訓中心的老師很多都是來至於業務部門的高管或中層領導，這些管理者直接參與授課，在體現對培訓重視的同時，也保證了培訓內容和實際工作應用的一致性。
為了實現以上兩個目的，培訓管理者需要平時注重與各級經理維持良好合作關係，保持自身的親和力和感召力的能力。
第三，培訓主管也要和基層員工在一起，觀察其培訓是否運用到工作中的情況，並及時予以指導和在以後的培訓安排中對培訓內容根據實際情況予以修訂，這也是獲得學員支援的必要工作。
2) 調動員工學習意願
對於學員來說，主動學習的效果一定是最好的，因此需要調動員工學習的意願、營造良好的培訓環境、強調學習績效評估、進行角色演練、授課時利用現實案例、建立模擬環境、應用不同方法也都是可行的辦法。
當然，培訓部門將員工的培訓經歷、培訓績效評估與薪資福利、職業晉公升等掛鉤，讓員工職業發展的需要來提高學員參加培訓的熱情最有效的辦法。大家都知道公升職之前的培訓，員工參與的積極性很高，就是這個原因。
建立輕鬆、舒適、優越的培訓環境，是員工願意培訓的條件之一。很多公司都寧願提高成本在高階酒店裡進行培訓，因為培訓本身非常重要，比如兩天培訓用三萬元，但是如果為了節省三千元的會議室場地費，而導致培訓效果就隨培訓場所檔次的降低而降低百分之三十，等於浪費了公司一萬元，這是更大的浪費。教室格局、餐點擺放、環境溫度都是營造良好培訓環境需要考慮的問題。
基於培訓的互動特徵，在培訓中請學員進行角色扮演反覆演練所學的各種行為技巧，是培訓中重要的互動環節，能夠消除培訓時的思想疲勞和加深對課程內容的記憶。在某些企業的培訓評估表上，有乙個專案就是考查員工在培訓課上是否參與了演練活動，並以此來定性該員工是否會有培訓收穫。
培訓課所學知識用來解決實際問題的，任何知識只有用於指導工作才能體現其價值。所以員工培訓完成後要對該員工進行培訓觀察。培訓的目的是為了解決現實問題，在培訓過程中應列舉員工工作中的例項，講員工工作中的話，這樣才能使員工接受起來更加容易。
所以作為培訓主管要收集足夠多的案例並將其利用到培訓中去。培訓主管不是為了考核培訓講師而檢核教案，而是為了幫助培訓講師。
單方面的課程講授是枯燥的，培訓可以應用不同的方法，培訓講師可以利用的方法有：演講、演示、提問、小組討論、遊戲、角色演練、案例分析等。在培訓期間，培訓管理者對培訓過程進行引導和甄選，在此過程中，乙個值得注意的問題就是培訓的方法要求多樣化。
3. 總結
從上文的討論中，我們得出，可以從兩個方面給客戶的培訓主管提供建議，一方面是獲得從企業高層、中層經理到普通員工對培訓的積極參與、認可和支援，另一方面是綜合調動參加培訓學員的積極性，配合以往我們認知的其他培訓要素，使培訓能夠更加生動活潑、貼近實際，並為學員所樂意接受。
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