**如何學好高中生物
現在初中生物是中考考察科目，因此由於師資有限，很多的鄉鎮的初中並沒有「正規」的生物教師，學生也就自然認為生物是「小科」、「副科」所以在學生公升入高中以後，高中的生物教學就顯得很難開展，學生不重視，教師顯得「巧婦難為無公尺之炊」。因此在學生中不少人認為學習生物學只是記一記，做做題，應付考試很容易。其實，這是乙個錯誤的認識。
學習生物，單靠死記是絕不可能學好的，必須根據生物學科的特點，掌握科學的學習方法，才有可能真正學好生物。總的來說，我個人認為學好高中生物學要做到兩大點：理論上，要樹立正確的生物學觀點；實際學習中，要掌握科學的學習方法。
首先，樹立正確的生物學觀點。
一、生命物質性觀點。生物是由物質組成，一切生命活動都有其物質基礎。從萬物之靈的人類到單細胞的細菌，以及無細胞結構的病毒等，所有生物都是由碳、氫、氧、氮、硫、磷、鈣、鐵、銅等幾十種化學元素組成的，並且這幾十種化學元素在無機自然界都是可以找到的。
二、生命的系統性觀點。生命系統具有不同的結構層次，小到細胞，大到生態系統，生物圈。各個層次都可以作為乙個獨立的系統來單獨研究，要就的方向和深度也不同。
三、生命結構與功能相統一的觀點。結構與功能相統一的觀點包括兩層意思：一是有一定的結構就必然有與之相對應功能的存在；二是任何功能都需要一定的結構來完成。
四、生命活動的區別與聯絡觀點。典型的是光合作用與呼吸作用，二者是高中生物學兩個最重要的生命活動，二者既有區別又有聯絡，反應過程，條件，場所都不一樣，這是區別；同時二者又是密切聯絡光合作用的產物往往又作為呼吸作用的反應物加以利用，這樣二者又是緊密聯絡在一起的，這樣的例子還有很多，學生在學習的過程中也要加以注意和總結。
其次，實際學習中，要掌握科學的學習方法。
高中生物雖然為理科實際上還是偏文多些，這樣記憶就格外重要，實際上理科記憶也很是重要的，基本概念不清無論在文科還是理科都是行不通的。可以說記憶是學習之母。這裡面已經把記憶的精髓告訴了大家。
如果非要說方法，我總結了以下幾點：
一、簡化記憶法。即通過分析知識，找出要點，將知識簡化成有規律的幾個字來幫助記憶。例如dna的分子結構可簡化「一二三四五」即一種規則的雙螺旋結構，兩條脫氧核酸鏈，三種基本物質，（鹼基、五碳糖、磷酸）四種基本單位，五種基本元素。
二、聯想記憶法。要聯想到和實際生活中自己感興趣的事或物。如，組成生物體的微量元素，鐵、錳、鋅、銅、鉬、硼可以記憶成新鐵臂（阿）童木猛。
三、聯絡實際生活。如細胞衰老的特徵和人衰老的特徵結合。
四、對比記憶。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對於這樣的內容，可運用對比法記憶。
對比法即將有關的名詞單列出來，然後從範圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。例如生長素與生長激素、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調節與神經調節、物質迴圈與能量流動等等。
五、特殊記憶。生物學中有很多普遍規律中存在特殊的需要特別記憶，如真核細胞都有細胞核，但哺乳動物成熟的紅細胞除外。
六、學會做筆記。做課堂聽課的筆記，做這種筆記的突出矛盾是記的速度趕不上講的速度，為此要做到"三記三不記"即重點問題、疑難之處，書上沒有的記；次要問題、易懂之點、書上有的不記。
七、勤歸納，勤總結。要弄清知識內在聯絡，「瞻前顧後」、「左顧右盼」在記住了基本的名詞、術語和概念之後，同學們就要把主要精力放在學習生物學規律上來了。
最後，還想說的一點就是要提高解題技巧。最主要的一定要了解出題者意圖，也就是說出題者想要我們答什麼，這樣就要找出該道題的題眼，進一步將知識點定位，才能將題答準確，切忌只是從自己的思維角度出發。補充一句勤奮應該是所有方法中最管用的我想。
以上，是對學習高中生物的一點粗淺見解，只希望能對那些為如何學好生物學而感到痛苦的同學提供一點幫助就知足了。
談談如何學好高中生物
摘要 要讓學生學好高中生物，首先應激發學生的生物學習興趣，使學生喜歡上學生物 其次要在理解的基礎上強化記憶高中生物知識點 再次恰當選擇練習題加深記憶，提高能力 最後要注意知識的積累，建議單設乙個本子記錄知識要點，積累錯題，汲取教訓，有效提高生物成績。關鍵詞 高中生物教學激發興趣強化記憶選擇習題知識積...
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