2011--2012學年度第一學期地理教學計畫
竹溪中學莫建娣
一、指導思想
在新課標理論的指導下，以上級和學校教導處工作計畫為指導，盡快適應現代教學輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過學習與學生生活密切聯絡的地理知識，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從「學會地理」，走向「會學地理」。
二、學生現狀分析
初中階段學生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統思維能力，同時初中已開始分科學習思想品德、歷史、地理等方面的基礎知識，他們的實踐、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為複雜的社會現象或社會事物。因而可結合有關學科的知識和方法，引導學生從社會生活實際出發，學會發現和提出問題，分析和解決問題。這一階段的實踐、體驗是在小學基礎上的遞進。
初一學生從思維發展來看，已有較大飛躍，學習過程中多些穩定因素，個別學生由於學習習慣較差，課堂中會出現注意力不集中、講話等違反課堂紀律的現象，但總體來看學生的學習主動性還是有的，作業也能及時準確地完成。
三、教學策略與方法
本學期地理教學在新的教學理念指導下，根據新課標的要求，大膽嘗試，運在學習中挖掘學生的主動性與創造性，教學中注重引發學生發現問題，啟發思維，最大限度地調動學生主動參與、主動**的積極性。充分體現「教師主導，學生主體，師生互動，生生互動」的教學原則，幫助學生形成「自主學習，合作學習，**學習」的學習方式。在地理教學中注重與其它學科的整合，並幫助學生在學習中形成正確的情感、態度與價值觀。
根據新理念的要求，本學期的地理教學緊緊圍繞充分突出學生的主體地位，調動學生學習地理知識的積極性，使學生喜歡學、愛學，變被動的學為主動的學，改變學生的學習方式，構建「師生互動、生生互動」的地理課堂這一教學思路。
四、具體工作
1、抓好常規地理課堂教學。認真備課，努力吃透教材；力爭上好每節課。
2、認真學習新課標理論，準確領會新課標精神，用科學的理論指導教學實踐。
3、科學利用各種資源，切實做好地課備課資料的收集，整理工作，為上好比地理課準備充分的素材。
4、積極不斷自學，提高地理教學水平，爭做特色,優秀教師隊伍。
5、及時申請教學必備的地理教具、圖書。
6、積極參加教研教改活動，在教導處和教研組的指導下，努力使教育教學能力教學成績上新台階。
7、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。
8、認真參與集體備課，精益求精，爭創優秀教案。
9、參加聽課評課活動。虛心向他人學習，取長補短，不斷提高教學水平。
10、擬好複習計畫，制定複習提綱，認真組織複習。
11、每次考試後，全面做好每個學生和班級的質量分析。注意發現教學和學生學習中存在的問題並及時解決。
五、教學進度安排
第一至二周組織教學
第三週第一章
第四至七周第二章(第一節和第二節)
第八至九周第三章(第三節和第四節)
第十周第三章(第一節和第二節)
第十一周複習
第十二週期中考試
第十三至十五周第三章(第二節、第三節和第四節)
第十六至十八周第四章
第十九周第五章
第二十周複習考試
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2019學年度七年級第一學期
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