方法一、對稱法
1．在如圖所示的四種電場中，分別標記有a、b兩點。其中a、b兩點的電勢相等、電場強度相同的是
a．甲圖中與點電荷等距的a、b兩點
b．乙圖中兩等量異種電荷連線的中垂線上與連線等距的a、b兩點
c．丙圖中兩等量同種電荷連線的中垂線上與連線等距的a、b兩點
d．丁圖中勻強電場中的a、b兩點
2．如圖所示，質量均為 m 的 a、b 兩個小球，用長為 2l 的輕質杆相連線，在豎直平面內，繞固定軸 o 沿順時針方向自由轉動**軸在杆的中點），不計一切摩擦．某時刻 a、b 球恰好在如圖所示的位置，a、b 球的線速度大小均為 v。下列說法正確的是
a．運動過程中 b 球機械能守恆
b．運動過程中 b 球速度大小不變
c．b 球在運動到最高點之前，單位時間內機械能的變化量保持不變
d．b 球在運動到最高點之前，單位時間內機械能的變化量不斷改變
3．如圖所示，在光滑絕緣水平面上，兩個帶等量正電的點電荷m、n，分別固定在a、b兩點，o為ab連線的中點， c、d在ab的垂直平分線上。在c點處由靜止釋放乙個帶負電的小球p(不改變原來的電場分布)，此後p在c點和d點之間來回運動。
a．若小球p在經過c點時帶電量突然減小，則它將會運動到連線上cd之外
b．若小球p的帶電量在經過co之間某處減小，則它將會運動到連線上cd之外
c．若小球p在經過c點時，點電荷m、n的帶電量同時等量增大，則它將會運動到連線上cd之外
d．若小球p在經過co之間某處時，點電荷m、n的帶電量同時等量增大，則它以後不可能再運動到c點或d點
4．拋體運動在各類體育運動專案中很常見，如桌球運動。現討論桌球發球問題，設球檯長2l、網高h，桌球**前後水平分速度不變，豎直分速度大小不變、方向相反，且不考慮桌球的旋轉和空氣阻力。(重力加速度為g)
(1)若球在球檯邊緣o點正上方高度為h1處以速度v1，水平發出，落在球檯的p1點(如圖實線所示)，求p1點距o點的距離x1。
(2)若球在o點正上方以速度v2水平發出，恰好在最高點時越過球網落在球檯的p2(如圖虛線所示)，求v2的大小。
(3)若球在o正上方水平發出後，球經**恰好越過球網且剛好落在對方球檯邊緣p3，求發球點距o點的高度h3。
5．如圖所示，mn、pq是平行金屬板，板長為l兩板間距離為d，在pq板的上方有垂直紙面向裡足夠大的勻強磁場。乙個電荷量為q，質量為m的帶負電粒子以速度v0從mn板邊緣且緊貼m點，沿平行於板的方向射入兩板間，結果粒子恰好從pq板左邊緣飛進磁場，然後又恰好從pq板的右邊緣飛進電場。不計粒子重力，求：
(1)兩金屬板間所加電壓u的大小；
(2)勻強磁場的磁感應強度b的大小；
(3)當該粒子再次進入電場並再次從電場中飛出時的速度及方向。
方法二：假設法
1．如圖為一列沿x軸正方向傳播的簡諧波在t=0時刻的波形圖。已知波速為10m/s，圖中p質點所在位置的橫座標為5.5m，則其振動週期為______s，p質點的振動方程為
當t=0.6s時，p質點的位移為______m，t=0 s到t=0.6s過程中路程為________m，從t=0經_________s，p質點到達波谷處。
2．如圖所示，a、b為平行放置的兩塊金屬板，相距為d，且帶有等量的異種電荷並保持不變，兩板的**各有小孔m和n。今有一帶電質點，自a板上方相距為d的p點由靜止自由下落，p、m、n在同一豎直線上，質點下落到達n孔時速度恰好為零，然後沿原路返回，空氣阻力不計。則
a．把a板向上平移一小段距離，質點自p點自由下落後仍然到達n孔時返回
b．把a板向下平移一小段距離，質點自p點自由下落後將穿過n孔繼續下落
c．把b板向上平移一小段距離，質點自p點自由下落後仍然到達n孔時返回
d．把b板向下平移一小段距離，質點自p點自由下落後將穿過n孔繼續下落
3．在場強為b的水平勻強磁場中，一質量為m、帶正電q的小球在o靜止釋放，小球的運動曲線如圖所示。已知此曲線在最低點的曲率半徑為該點到x軸距離的2倍，重力加速度為g。求：
(1)小球運動到任意位置p(x，y)的速率v。
(2)小球在運動過程中第一次下降的最大距離ym。
(3)當在上述磁場中加一豎直向上場強為e (e＞mg/q) 的勻強電場時，小球從o靜止釋放後獲得的最大速率vm。
方法三：整體法和隔離法
1．如圖所示，光滑水平地面上的小車質量為m，站在小車水平底板上的人質量為m。人用一根跨過定滑輪的繩子拉小車，定滑輪上下兩側的繩子都保持水平，不計繩與滑輪之間的摩擦。在人和車一起向右加速運動的過程中，下列說法正確的是
a．人可能受到向左的摩擦力b．人一定受到向左的摩擦力
c．人拉繩的力越大，人和車的加速度越大 d．人拉繩的力越大，人對車的摩擦力越小
2．如圖所示，質量都為 m 的a、b兩物體疊放在豎直彈簧上並保持靜止， 用大小等於mg 的恒力f向上拉b，運動距離h 時b與a分離。則下列說法中正確的是
a．b和a剛分離時，彈簧為原長b．b和a剛分離時，它們的加速度為g
c．彈簧的勁度係數等於mg/hd．在b 與a 分離之前，它們作勻加速運動
3．如圖所示，傾角為θ的斜面上只有ab段粗糙，其餘部分都光滑，ab段長為3l。有若干個相同的小方塊（每個小方塊視為質點）沿斜面靠在一起，但不粘接，總長為l。將它們由靜止釋放，釋放時下端距a為2l。
當下端運動到a下面距a為l/2時物塊運動的速度達到最大。
(1)求物塊與粗糙斜面的動摩擦因數；
(2)求物塊停止時的位置；
(3)要使所有物塊都能通過b點，由靜止釋放時物塊下端距a點至少要多遠?
4．如圖所示的木板由傾斜部分和水平部分組成，兩部分之間由一段圓弧面相連線．在木板的中間有位於豎直麵內的光滑圓槽軌道，斜面的傾角為θ。現有10個質量均為m 、半徑均為r的均勻剛性球，在施加於1號球的水平外力f的作用下均靜止，力f與圓槽在同一豎直麵內，此時1號球球心距它在水平槽運動時的球心高度差為h。現撤去力f使小球開始運動，直到所有小球均運動到水平槽內。
重力加速度為g。求：
(1)水平外力f的大小；
(2)1號球剛運動到水平槽時的速度；
(3)整個運動過程中，2號球對1號球所做的功。
5．如圖所示，光滑斜面的傾角θ=300，在斜面上放置一矩形線框abcd，ab邊的邊長為1m，bc邊的邊長為0.8m，線框的質量m=4kg，電阻為0.1ω，線框通過細線繞過光滑的定滑輪與重物相連，滑輪的質量不計，重物的質量m=lkg，斜面上ef和曲線為斜面上有界勻強磁場的邊界，與斜面的底邊平行，ef和曲線的間距為1.
8m，磁場方向垂直於斜面向上，b=0.5t，開始cd邊離gh邊的距離為2.25m，由靜止釋放，，線框恰好能勻速穿過ef邊界，線框滑動過程中cd邊始終與底邊平行，求：
(設斜面足夠長，重物m不會與滑輪接觸，g取10m/s2)
(1)線框cd邊剛進入磁場時速度的大小。
(2)線框進入磁場過程中通過線框的電量。
(3)線框進入磁場過程中**框中產生的焦耳熱。
6．如圖所示，光滑絕緣斜面的傾角為θ，斜面上放置一質量為m，電阻為r、邊長為l的正方形導線框abcd，通過細線繞過光滑的定滑輪與一質量為m的重物相連，連線線框的細線與線框共面，滑輪和繩的質量均不計。斜面上有兩個勻強磁場區域i和ⅱ，其寬度均為l，磁感應強度大小均為b，，現將它們由靜止釋放。線框沿斜面向下運動，ab邊剛穿過兩磁場的分界線oo/進入磁場區域ⅱ時，線框恰好做勻速運動(繩子始終處於拉緊狀態)。
求：(1)線框的ab邊剛進入磁場區域i時的速度大小；
(2)線框ab邊在磁場區域ⅱ中運動的過程中，線框重力的功率p；
(3)從開始釋放到ab邊剛穿出磁場區域i的過程中，線框中產生的焦耳熱q。
7、如圖所示，磁感應強度為b的條形勻強磁場區域的寬度都是d1，相鄰磁場區域的間距均為d2，x軸的正上方有一電場強度為e、方向與x軸和磁場均垂直的勻強電場區域。現將質量為m、帶電荷量為+q的粒子(重力忽略不計)從x軸正上方高h處自由釋放。
(1)求粒子在磁場區域做圓周運動的軌跡半徑r。
(2)若粒子只經過第1個和第2個磁場區域回到x軸，則粒子從釋放到回到x軸所需要的時間t為多少?
(3)若粒子以初速度v0從高h處沿x軸正方向水平射出後，最遠到達第k個磁場區域並回到x 軸，則d1、d2如應該滿足什麼條件?
方法四：微元法
1．從地面上以初速度v0豎直向上丟擲一質量為m的球，若運動過程中受到的空氣阻力與其速率成正比關係，球運動的速率隨時間變化規律如圖所示，t1時刻到達最高點，再落回地面，落地時速率為v1，且落地前球已經做勻速運動。求：
(1)球從丟擲到落地過程中克服空氣阻力所做的功；
(2)球丟擲瞬間的加速度大小；
(3)球上公升的最大高度h。
2．如圖所示，兩根足夠長的固定的平行金屬導軌位於豎直平面內，兩導軌間的距離為d，導軌上面橫放著兩根導體棒l1和l2，與導軌構成迴路，兩根導體棒的質量都為m，電阻都為r，迴路中其餘部分的電阻可不計。在整個導軌平面內都有與導軌所在面垂直的勻強磁場，磁感應強度為b。兩導體棒均可沿導軌無摩擦地滑行，保持l1向上作速度為υ的勻速運動，在t=0時刻將靠近l1處的l2由靜止釋放(剛釋放時兩棒的距離可忽略)， 經過一段時間後l2也作勻速運動。
已知d=0.5m ， m=0.5kg，r=0.
1ω，b=1t，g取10m/s2。
(1)為使導體棒l2向下運動，l1的速度υ最大不能超過多少？
高中物理常用思想方法歸納與分析
摘要 在新課程改革大力推行的今天，高中物理教師更應該充分了解教材，知道高中物理常用的一些思想方法，從而站得更高，以便更好地了解教材和把握教材。關鍵詞 高中物理 思想方法 教材 高中物理中有許多的思想方法，了解這些思想方法，對教師的教學與學生的學習都有事半功倍之效。對於一些微觀的或看不見摸不著的現象 ...
高中物理常用思想方法的歸納與分析
三 控制變數法 自然界中時刻都在發生著各種現象，而且每種現象都是錯綜複雜的。決定乙個現象的產生和變化的因素太多，為了弄清現象變化的原因和規律，必須設法把其中的乙個或幾個因素用人為的方法控制起來，使它保持不變，然後再來比較 研究剩下兩個變數之間的關係，這種研究問題的方法就是控制變數法。很多物理實驗都用...
高中物理思想方法
1 圖形 圖象 法 圖形 圖象 法就是將物理現象或過程用圖形 圖象表徵出後，再據圖形表徵的特點或圖象斜率 截距 面積所表述的物理意義來求解的方法。尤其是圖象法對於一些定性問題的求解獨到好處。2 極限思維方法 極限思維方法是將問題推向極端狀態的過程中,著眼一些物理量在連續變化過程中的變化趨勢及一般規律...