第一單元生物和生物圈知識點
一、 生物具有區別於非生物的特徵
1、生物的生活需要營養
2、生物能進行呼吸
3、生物能排除體內產生的廢物
人體可以通過出汗 、 呼出氣體 、 排尿等形式將體內產生的廢物排出。
4、生物能對外界刺激作出反應。
5、生物能生長和繁殖。
6、除病毒以外，生物都是由細胞構成的。
二、 生物都生存於生物圈中
地球表層生物和生物的生存環境構成了生物圈。
1、生物圈的範圍：包括大氣圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。
2、生物圈為生物生存提供了基本條件（生物生存需要的基本條件）：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。
3、影響生物生存的環境因素：
（1）非生物因素： 陽光、溫度、水、空氣等
（2）生物因素： 影響某種生物生存的其他生物。生物與生物之間有捕食關係、競爭關係、合作關係等。對某種生物有直接影響的生物因素是它的食物和天敵
要求：能判斷生物現象是受哪一環境因素的影響
如：（1）南桔北枳 （南、北方不同；溫度） （2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開（海拔高度不同；溫度） （3）海洋中綠、褐、紅藻的分布 （水的深度不同；光照） （4）白菜不能分布在沙漠中（缺水） （5）生活在高原地區的人血液中紅細胞數目較多（ 空氣中氧氣含量低）
4、生物的生存依賴於一定的環境，生物靠環境提供生存的基本條件，生物既能適應環境，又能影響環境，生物的適應性是普遍存在的。
三、生態系統
1、概念：在一定的地域內，生物與環境構成的統一的整體就是生態系統。
2、生態系統的組成
生物圈中的植物能進行光合作用，製造有機物，被稱為生產者 ，而動物則直接或間接的以植物為食，是消費者 ，細菌、真菌能將有機物分解為無機物則是分解者 。生產者、消費者和分解者之間是相互依存的關係。
3、食物鏈和食物網：在生態系統中生產者和消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。在乙個生態系統中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯連線，形成了食物網。
在生態系統中，物質和能量沿著食物鏈和食物網流動，有毒物質能夠沿著食物鏈積累（富集）。
在食物鏈（網）中，數量最多的是生產者，營養級越高，生物數量越少（最高一級的消費者數量最少）；營養級越高，積累有毒物質越多（最高一級的消費者體內有毒物質最多）。
總結：4、生態系統具有一定的自動調節能力：生態系統中的生物種類越多，食物鏈越多，食物網越複雜，自動調節能力越強。
生態系統中各種生物的數量和所佔的比例是相對穩定的，說明生態系統具有一定的自動調節能力，但這種調節能力是有一定限度的。
5、生物圈是地球上最大的生態系統，生物圈是乙個統一整體。
四、**試驗的一般步驟及注意的問題：
1、提出問題（將**標題變成問句）。
2、作出假設（假設要與問題相符：要用一句完整的陳述句來表達。先回答提出的問題，再進一步解釋）
3、設計對照實驗
（1）一組對照實驗中應包含實驗組和對照組（與實際相符的一組為對照組）
（2）根據實驗目的確定變數。
（3）設計的實驗組和對照組只有乙個條件（變數）不同，其他條件都應完全相同 （如：材料、用具、兩個試驗裝置所處環境等）。
（4）一段時間以後觀察記錄。
4、實施實驗
5、分析實驗現象（或結果）得出結論（結論要與假設相符）。
生物第一單元知識點總結
基因的表達包括轉錄和翻譯理論基礎 密碼子具有通用性 轉錄和翻譯課形成蛋白質 限制酶和dna解旋酶的區別 限制酶切割特定的核苷酸序列的磷酸二酯鍵 dna解旋酶將dna兩條鏈的氫鍵開啟形成2條單鏈 限制酶和dna水解酶的區別 限制酶切割磷酸二酯鍵，形成片段的dna.dna水解酶切割磷酸二酯鍵，形成單個的...
第一單元生物和生物圈知識點
1 生物的基本特徵 生物的生活需要營養 生物能進行呼吸 生物能排出體內產生的廢物 生物能對外界刺激作出反應 生物能生長和繁殖 除病毒外，生物都由細胞構成。2 調查是科學 常用的方法之一，調查時首先要明確調查目的和調查物件，制訂合理的調查 方案。有時可選取一部分調查物件作為樣本。調查過程要如實記錄。對...
第一單元生物和生物圈知識點
1 生物的特徵生物的生活需要營養 生物能進行呼吸。絕大多數生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳 生物能排出身體內產生的廢物。生物能對外界刺激作出反應 生物能生長和繁殖 生物都有遺傳和變異的特性 除病毒以外，生物都是由細胞構成的。2 科學 的方法主要有等。3 生物按形態結構分為 植物 動物 其他生物等三類。...