一、總複習重要性:
小學畢業總複習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。它作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是乙個有目的，有計畫的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計畫，以增強複習的針對性，提高複習效率。
二、總複習教學目標:
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決於複習中的系統整理，而小學畢業複習是對小學階段所學知識形成一種網路結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業複習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合實際，對學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業複習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在複習中應充分體現從「學會」到「會學」的轉化。
三、複習措施：
我們認為畢業班的數學教學工作的主體是學生，教師是主導。如果我們的學生沒有意識到自己將畢業，他們不主動學習，老是處在被動的位置，今後的學習更艱難，更談不上取得優異的成績。那麼，我們即使付出再多只能是白費力氣。
因此，我們的觀點是：情感鏈結，啟迪智慧型。教學工作面臨的是一群適逢青春期的少年兒童，要想真正提高教學質量，老師們首先應思考：
如何建立友好融洽的師生情感，充分調動學生的學習積極性，發揮他們的智慧型潛能。臨近公升學的兩個月教學工作中將從以下幾個方面著手：
（一）、關注學生，鏈結情感
1．心理輔導，緩解考試壓力。畢業班學生學習任務重，他們面臨著公升學，承受的心理壓力特別重，這壓力有來自於教師、家長的期盼，也有來自於自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。
作為數學教師，我注重對學生進行心理健康教育，一旦發現學生心理存在問題，及時找學生進行細緻的談心，分析問題；也可以與家長溝通，共同解決存在問題。
2．制定目標，激勵不斷進步。到複習的時候，我們還要幫助學生根據自己的學習現狀，制定出適合的短期和長期學習目標。在我班，每乙個學生都有兩個目標分，乙個是最低目標分，乙個是最高目標分。
我們的做法是每一次檢測，要求學生填入自己做的卡里。
實際操作表明，目標分制度對學生的考試有很大的促進作用，學生的心裡有了這樣兩個目標分，就等於是有了很明確的目標。只要
學生平時作業能基本完成，考試時認真答卷，考到最低目標分是相對容易的事情，至於最高目標分，就需要一番努力才能達到，這樣做，可以充分激發每乙個學生的積極性，認真對待每一次平時測驗。而且每個人的目標分都是量身定做的，便於自我比較。
3．有的放矢，幫助差生脫困。班級中差生的學習水平明顯低於其他學生，老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類，大致可以分成兩類：
一類是思想差。這類差生學習能力並不差，但是他們缺乏學習興趣，學習表現差。這樣的學生，教師更重要的是解決其思想問題。
另一類是學習基礎比較差，學習能力弱。這樣的差生重在補習，使其逐漸跟上班級其他學生的學習節奏。無論是哪一型別的差生，我認為在補差過程中都要懷著乙份愛心，做到耐心細緻，循循善誘，不斷反覆努力，這期間教師要使用「哄、騙」等各種手段，取得學生的信任，讓他們願意聽老師的話，願意學習，再逐步進行常規補習。
4、抓實畢業班教學常規管理。嚴格師生的考勤，全面落實教學「十字」方針，即備課要「深」，上課要「實」，作業要「精」，教學要「活」，手段要「新」，活動要「勤」，考評要「嚴」，輔導要「細」，負擔要「輕」，質量要「高」，使複習備考保質保量。
5、協調好畢業班各學科任課教師的團結協作關係，各科教師要多合作與交流，做到資訊暢通、資源共享、課時分配合理、公平競爭、齊抓共管。
6、注重畢業班學生的應試心理、應試技巧的培養和訓練，抓
好「兩課兩操兩活動」，在確保教學效果的基礎上減輕學生的學習心理壓力和學業負擔，努力給學生營造一種和諧、民主、舒心和充滿鬥志的學習氛圍。
（二）、關注課堂，啟迪智慧型1．教材處理，使之適合班級實際。
紮實上好每一課，做好每一課的複習，複習分塊章節中，重視基礎知識的複習，加強知識之間的聯絡。使學生在理解上進行記憶。讓學生在複習中感受知識，總結知識，記住知識。
爭取課課人人過關，成績實在太差沒有記性的學生，也要讓其循序漸進，記住主要的知識點。每課布置適當的作業，要求學生認真完成作業，教師認真批改作業，如學生有錯誤還要求認真糾錯。盡早上完新課，抓緊時間複習，多練習，多測試。
注重抓尖子生的提高，重抓差生輔導，中等生成績大幅度提公升。
2、在複習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。在複習期間，引導學生主動自覺的複習，學習系統化的歸納和整理，對學生多採用鼓勵的方法，調動學習的積極性，抓好基礎是提公升能力的保證。3、注重培養尖子生。
①全面分析把握尖子學生，引導他們不斷超越自我。
②為成績較好的學生提供特殊政策。例如，在平時教學、複習中，可以給成績較好的學生一定的自由空間，課堂上教師講述的內容掌握後可自行安排學習內容。
③教師在指導尖子生時要注意對知識和能力的整合，要及時準確地把握他們在測試、模擬考試中的失分點，並對此進行重點訓練。平時重抓a卷的複習，自習課前、自修晚讀前的時間複習，要求學生抄題複習，認真落實。
具體做法：將尖子生每3人一組進行結對子，幫教幫學。每組都有好中差的同學，組長負責制，每人每天出3道題，保證自己出的題自已會做，出好題後讓自己小組中的另兩人去做，考查掌握的狀況，不會的必須教會別人，領會其中的規律及方法。
組長檢查記錄後向科代表匯報，科代表檢查記錄後再向老師匯報，層層落實，老師每天必抽檢一部分。進行評比。
4、習題設計，鞏固知識的最佳途徑。在練習上要做到「四精」——精選、精編、精練、精講；還要做到「四必」——有髮必做，有收必改，有改必評，有評必補。教師做到思考題必備，備好如何評更有效，評後又如何變化。
（三）、關注作業，提高複習效率
1．課內作業，全面鋪開。複習課的當堂作業，尤為重要。每一節課所選的內容，教師都要再三斟酌，我們的做法是在備課時全部自己做一遍。
在課堂中，進入練習環節時，教師應當在教室裡巡視學生的解答情況，優等生答題時間快，我們要對他適當提高要求，中等生的解答過程我們應該關注一下，他們能代表大部分學生的解題思路，而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助，如果我們能在他思考的轉折點點撥一句，有可能抵得上一次課外的專門補習，用1-2分鐘就可以解決他的疑惑。
六年級公升學複習備考計畫
根據本屆六年級的實際，制定以下複習備考方案。一 指導思想 以全面提高學生的整體綜合素質為目標，以鞏固學生基礎知識為重點，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的學生都有所提高，在複習力求達到精化 細化 層次化 強化學校複習常規管理，發揮教師團結協作，敬業認真精神，促進學...
六年級公升學複習備考計畫
2018 2019學年度六年級公升學複習備考計畫 神頭鎮高階小學 為了做好2019年我校小公升初檢測考試的複習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保複習工作有序推進，完成區教體局下達的教育質量目標任務，以求真務實，團結合作，敬業認真的工作態度，穩定 有序 高效地完成複習任務，根據本屆六年...
六年級數學下冊期末複習計畫
2011 2012學年度第二學期 臨近期末，為了讓孩子能對本學期所學的數學知識進行歸納整理，溫故而知新，讓孩子在期末考試中考出理想的成績，特制訂本計畫 一 複習內容和要求 1 數與代數 1 要求學生認識各種數，並會寫會讀這些數 2 要求學生會進行這些數的計算，特別是簡便運算 3 要求學生會用所學知識...