[摘要] 學校的工作主要是學生工作，而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作。但卻道出了班主任工作在整個學校中的重要性。
教育實踐證明，班主任工作既有規律可循，又無一成不變的模式。
[關鍵詞] 高中；班級管理；技巧
1、樹立良好形象，做到言傳身教
高中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要用言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。古人云：
「其身正，不令則行；其身不正，雖令不行。」可見，負責教育教學重任的班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生的潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼、無所謂，其實學生的眼睛一直盯著呢。
他們在心中評價你，在背後議論著你。如果老師言**、行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風範增強對學生的吸引力；要有儒雅的舉止和浩然之氣，讓自己的神韻、風采使學生折服；要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人。
這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎。教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。
2、針對高中階段學生特徵開展班主任工作
高一新生，這一時期是他們生活上的斷奶期，思想上的危險期，生理上的發育期，學習上的轉型期。進入高中後，面對乙個新的知識世界，較之初中知識面更廣、更難一些。有些學科的形象思維、邏輯思維、辯證思維、抽象思想會使學生對學習產生困惑。
這時候他們渴望的是來自於老師、家長、同學們對他們的鼓勵和幫助。特別是班主任的意見，具有特殊的意義。這就要求高中班主任在尊重學生的基礎上發揮主導作用，善於聽取學生的傾訴，巧妙的引導學生的思緒，促使學生面對問題認真思考，指導他們找出解決問題的辦法，樹立克服困難的勇氣。
顯然，幫助高一新生在各方面順利完成從初中向高中的過渡，是擺在每一位高中班主任面前的首要任務。
如何做好高中班主任
環城高中唐龍軍 班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯絡各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校 家庭和社會教育的橋梁。回想這兩三年和學生們走過的點點滴滴，一種莫名的憂慮油然而生，說不清楚是遺憾還是什麼！蘇赫姆林斯基曾指出 學生到學校來不僅是學習，而且是來生活，他們要...
小議如何做好高中班級管理工作
作者 蔣繼武 新一代 2015年第04期 摘要 高中生具有較為豐富的生活經驗，已經具備獨立學習的能力，他們不是教師的附屬，而是與教師一樣平等的主體。所以班主任作為班級工作的組織者 管理者 逐漸培養學生的自主管理能力，讓其在寬鬆民主的自我管理中快樂的學習 健康的成長是我們高中班主任工作需要 和研究的新...
感悟高中班主任工作
二 把學生看成平凡的人，允許他們犯錯誤和改正錯誤。學生是正在成長不斷進步的個體，在這個過程中他們難免要做錯事，走錯路。如果保持平和的心態，就不會把他們的過錯看成是不可原諒或者是無可救要的事情。班主任的工作就是要在他們成長的道路上把握正確的方向，當他們有所偏離的時候，只要把他們拉回來就是了，或許有的人...