摘要：有關電路圖分析問題是我們初中科學教學中幾個教學難題之一。學生由於對電學知識缺乏感性認識，對有關電路圖分析的問題往往覺得比較抽象，解題時常常出現張冠李戴甚至無從下手的情況。
本文通過運用幾個中考例子教學，著力介紹了一種提高學生分析電路問題的能力的有效教學方法——「去表留點」法。
關鍵詞：電路圖分析 「去表留點」法解題能力
由於學生對電學的知識缺乏感性認識，對有關電路圖分析的問題往往覺得比較抽象，學生解題時常常出現張冠李戴甚至無從下手的情況，在筆者多年的科學電學教學中深深感覺到：要使學生能比較輕鬆的解決有關電路分析的問題，必須找到一種適合學生思維特徵的直觀、簡單、有效的方法。通過筆者多年的教學總結和實踐檢驗，筆者找到了一種提高學生分析電路問題的能力有效教學方法——「去表留點」法。
所謂「去表留點」法就是在電路圖中對電壓表和電流錶進行靈活處理的一種教學方法。請先看下面的例題1。
例題1（2012淮安9.）如圖所示的電路，開關s閉合後，滑動變阻器滑片p向右滑動的過程中，有關電流錶、電壓表的讀數以及燈泡亮度的變化，下列說法中正確的是（ ）
a.電流錶的讀數變大，電壓表的讀數變小，燈泡變暗
b.電流錶的讀數變小，電壓表的讀數變大，燈泡變亮
c.電流錶、電壓表的讀數都變小，燈泡變暗
d.電流錶、電壓表的讀教都變大，燈泡變亮
利用「去表留點」法進行電路分析：
（1）在電路中把電壓表去掉標出電壓表在電路中的兩個接線點並標上相同的字母或數字；
（2）電流錶等其他的電路元件都不動；
（3）順著電流流動方向判斷出電流在電壓表的兩個接線點間所通過的用電器，從而判斷出電壓表那一部分的電壓。
按照上述方法可以將右邊的電路圖等效為左邊的電路圖，順著電流的流動方向可以很直觀的判斷：①燈與滑動變阻器串聯；②電壓表測量燈兩端的電壓。這兩個問題解決之後學生就不會出現張冠李戴更加不會有無從下手的感覺。
簡言之「去表留點」法就是：①去電壓表留接線點；②判斷出電路聯接方式；③順著電流流向判斷出電壓表測量的電壓。
巧用乙隻電壓表測量小燈泡的額定功率
河北省唐山市第四十二中學王冬梅 根據公式p ui，測量小燈泡的額定功率是初中學生應掌握的一項基本技能。有如下的實驗題目 現有電壓表 滑動變阻器 已知阻值的定值電阻r0 額定電壓為2 5v的待測燈泡 電池組 開關各乙個，導線若干。利用以上器材測量小燈泡的額定功率。要求 1 畫出電路圖 2 寫出實驗步驟...