工作總結王

2022-03-09 10:27:44 字數 2054 閱讀 7888

物理教學工作總結

高二物理組王利君

2011上學期高中物理教學工作總結

高二物理組王利君

本學期我擔任高二(6)(7)班級的物理教學工作。在教學中,我認真執行物理規定的教學工作計畫,努力轉變思想,積極探索,改革教學,把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來,從各方面做了**和嘗試,取得了較好的效果。本學期即將結束,現將本學期工作總結如下:

一、課程標準——提出了新的要求,讓我的教學理念上了乙個新的台階

怎樣教物理,《國家物理課程標準》對物理的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為了適應這種新的要求,在教學中,我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,讓我的教學水平又上了乙個新的台階。

二、課堂教學——加強了師生之間交往互動,共同發展。

本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者,為保證新課程標準的落實,我把課堂教學作為有利於學生主動探索的學習環境;把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想;把物理教學看成是師生之間交往互動,共同發展的過程。為此,我設計了如下的教學流程:

1、備課

課前,我認真備課,鑽研教材,吃透教材,查詢資料,和同行**,力爭寫出最優的適應學生的學案。課後寫教學反思,教學案例,記下教學中得與失,寫下學生學習過程中的閃光點或困惑地方,得到了教師最寶貴的第一手資料,為今後改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

2、上課

(1)激發學生的學習興趣。學生普遍感覺物理比較難,甚至對物理失去信心。針對這種現象,我組織學生成立物理課外興趣小組,課外實驗、小製作小組,宣傳物理思想、調動大家學習積極性、培養大家學習。

我把每班學生分為九組,課前布置習題,以小組為單位進行討論,課上搶答發言,對於回答好的同學實行賦分制,讓學習小組之間進行互相評比,在競爭中求發展。大家的學習積極性提高了,對物理的興趣越來越濃,變成了「要我學」為「我要學」,成績自然而然取得了較大的進步。

(2)錯題集。為了提高學生的學習質量,我還建立了錯題集。讓學生把平時周考的錯題重新整理,一周交一次,對錯題集進行打分。

比較好的得5分,有一些錯或不整齊的給3分,錯的較多的、數量較少的不給分。雖然我不再做更多的工作,無形中作業質量也提上去了,錯誤率明顯下降了。

(3)堅持課堂隨時練、周周定時練、章節單元練

在平時教學中,有些章節知識容量非常豐富,學生是否掌握對下一節學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常情況下以概念填空或小計算題為主。

通過隨時地進行課堂小練習,有助於學生形成課後複習的好習慣,又進而促進教學。配合學校要求每週都要出一套周考卷子,利用週末時間讓學生對本週所學的知識要點進行檢測,並登記成績單,提高學生的重視程度。每學完一章之後,我都要對本章加以複習鞏固。

我精選習題,統一時間,統一考試。通過章節的單元練習,不僅有助於提高學生的綜合能力,而且更有助於學生把知識串聯起來。同時也可以檢測這個階段學生對章節的學習情況,對於檢測結果,進步幅度較大者,我在週報上給予公布,以形成激勵。

三、創新評價——促進了學生全面發展。

怎樣提高學生成績,我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段,對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生物理學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,採用定性與定量相結合,定量採用等級制,多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,強化對學生管理,進一步規範教學行為,並力求常規與創新的有機結合,促進教師嚴謹、紮實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。

經過這一半年的實踐,取得了一定的成績。

教學活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統一,而這些都並非是一朝一夕就能完成的。需要每一位教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是乙個長期而非常有價值的努力過程。我在總結自己教學的同時,不斷反思教學,以科研促課改,以創新求發展,把仍在困惑著我的許多問題,逐個得到解決。

努力處理好物理教學與現實實踐的聯絡,重視培養學生應用物理的意識和能力,重視培養學生的**意識和創新能力。堅持以人為本,促進學生全面發展。我將在以後的工作中,牢記創新的思想,紮實的工作,做乙個適應新形勢下的好老師。

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