2011至2012學年度珠街中心完小
校本教研計畫
為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提公升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造專家型、學者型教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此計畫。
一、指導思想
以教育局教學工作要點為依據，以校本教研為依託，結合我校實際，學校教研為了進一步深化課程改革，不斷提高教師專業素質，提公升教師的執教水平，發揮群體優勢，打造「專家型、學者型」教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，特制訂此計畫。
二、教研目標
以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成「民主、開放、實效」的教研機制，用心營造「支援信賴，合作分享」教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業素質的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規範化、系列化。
1、通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現師生互動，力求課堂教學體現新理念，實現三維目標的有機結合，切實提高課堂教學有效性。
2、通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。這是本學期的重點。
3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平台。
4、**或實踐優秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網路資源，促進教師專業水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、組建機構。
組織長：賴偉明
副組長：周健香
成員： 羅萍楊淑英
2、深化「理論學習結合課例研討」校本教研模式，深化「乙個課例多次研討」教研模式的研究與研討。
（1）每個教師圍繞鄉上制定大課題「有效課堂教學法」，以及自己根據實際確定的小課題進行相關的理論學習後上一節匯報課，課前進行說課，課後說反思。
（2）同組教師備同一節課、聽同一節課、評同一節課。
（3)同組教師共同研討交流，做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提一點希望。
（4）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。
3、圍繞新課程，紮實開展活動，切實提高實效
（1）加強常態下課堂教學管理並對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態下的課堂教學調研，將加強聽課力度，每位教師每月至少聽同事的兩節課，做好聽課記錄及聽後簡評，採用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。
（2）立足課改，不斷實施新課程。紮實開展每週一次的「校本研訓」活動，每週星期三下午3:00-5:
00。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經驗交流、**交流、教育教學日記交流等，以問題為前提，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提公升、總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
（3）立足崗位培訓，著力打造名師。為配合教育局提出的打造名師和區素質大賽，結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師、教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀**或優秀案例評比、課後反思交流、課件評比等。
（4）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計畫，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優秀教案、教學反思、典型案例、心得體會。
4、發揮網路平台作用，豐富研討內容
學校將發揮網路資源的作用，為教師創設良好的校研環境。教師可以通過**學習相關理論、聽優秀課，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。
5、加強校本教研的管理
校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負其責。校本教研管理主要有三個層次：
一是校級決策層，賴偉明是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；
二是中間執行層（周健香、楊淑英、羅萍）主要責任是在賴偉明的領導下，組織和開展校本培訓活動，並通過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：
（1）建立相應的規章制度；
（2）師資隊伍建設；
（3）組織培訓；
（4）負責培訓效果測評
（5）檔案建設。
三是教研組基礎層，教研組長的職責是：
（1）動員本組教師參加培訓；
（2）主持以組為單位的教研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我校校本教研工作新局面。
龍街鎮中心完小2023年
龍街鎮中心完小2012年 六五普法 依法治教 工作領導小組 今年是 六五 普法依法治理工作啟動後的關鍵之年，為貫徹依法治國和以德治國的基本方略，適應教育改革與發展的需要，進一步加強我鎮教育系統的普法和依法治教工作，確保 六五 普法工作的開展，成立 六五普法 工作領導小組，現將領導小組成員名單通知如下...
珠街中學校本研訓工作總結
2013 2014年度 校本研訓是以學校自身的教育教學實踐為基地，以本校教師為物件的一種教師培訓模式，這種培訓模式具有較強的針對性和較高的實效性。本學年來，我校校本研訓工作在學校領導的正確領導下，得到了昌寧縣教研室老師的大力關心 指導和幫助，經過全體教師的共同努力，開展得有聲有色，促進了我校教學質量...
完小校本教研工作總結
1.通過培訓理解課例研修的方法途徑，掌握課例研修的五大關鍵環節。1 確定研修主題，2 理論研修 課例研修 3 課堂觀察與解釋，4 教學行為的改進，5 研究報告的撰寫。2.按照課例研修 三實踐兩反思 的一般流程，開展教學實踐 觀課 議課 總結反思校本課例研修，並掌握課例研修的基本方法。四個步驟 課前會...