《粵北少數民族地區農村小學生讀寫結合新策略研究》
市級科研課題實驗推高階段計畫
（2023年8月——2023年2月）
一、情況分析
隨著新課改的不斷深入，作為粵北少數民族地區的小學語文教師，我們發現了這樣一種奇怪的現象：在進行課文教學時，課本上一篇篇精彩的美文，老師和學生都能被深深地打動，學生發言積極，你一言，我一語，課堂氣氛異常活躍。但一到習作課的時候，學生就乙個個抓耳撓腮，半天寫不出一段話來，即使能寫出來的，也大多是錯別字連篇，前言不搭後語。
為什麼在閱讀課上能言善道的學生，一到了習作課就沒內容可寫了呢？究其原因，：一是農村孩子的課外閱讀的書籍數量有限，內容單一。
匱乏的課外閱讀量直接導致了學生肚子裡沒有「墨水」。第二是新課改後的習作課，有些內容遠離農村學生的生活環境，學生無法親身實踐，自然寫不出好文章來。學生的寫作有兩大源泉，乙個是直接生活，乙個是間接生活。
直接生活是學生親身經歷的生活，間接生活是學生通過閱讀得來的生活。在農村這一特定的環境下，資訊相對閉塞，學生的見聞有限，閱讀質和量又都不高，進行讀寫結合是切實可行的，也是能有效地提高學生的寫作水平的一種教學策略。
二、研究內容
本階段擬繼續和創新開展以下幾方面內容的研究：
1、繼續**課文閱讀先學小研究的策略研究
2、**課內單元整體閱讀教學策略研究，
3、繼續**課外閱讀新策略研究
4、繼續**時事小練筆策略研究
5、繼續**以課文為依託進行小練筆的策略研究
6、繼續**迴圈日記練筆策略研究
三、研究方法：
創先爭優活動全面推高階段工作計畫
2010 7 16 9 04 58 作者 lugl 閱讀 165次 大中小 新增到搜藏 根據 縣委組織部 縣委宣傳部關於在全縣基層黨組織和黨員中深入開展創先爭優活動的實施意見 精神，現就我縣創先爭優活動全面推高階段提出如下安排意見 一 工作目標 全面推高階段是創先爭優活動承上啟下的關鍵階段，認真做好...
整改提高端段總結
高平中學開展幹部作風集中整頓活動整改提高端段總結 自開展幹部作風集中整頓活動以來，我校在上級主管部門的正確領導下，認真貫徹落實幹部作風集中整頓活動的精神，結合我校工作實際，及時成立了領導小組，制定了幹部作風集中整頓活動方案，在全校廣泛深入地開展了學習教育 查詢問題和整改工作。通過幹部作風集中整頓活動...
實驗高階技師要求
附件14 一 崗位要求 在教學和科研機構的研究室 實驗室從事實驗技術工作，具備高階實驗師 高階工程師應具備的素質和修養的專職技術工人崗位。二 應知要求 1 具備大專以上專業知識和一定的外語水平，可借助工具書看懂專業外文文獻。2 能利用計算機進行資訊處理，具備查閱中 外文專業文獻資料的能力。3 熟悉本...