教師期末工作總結 徐

2022-03-05 03:46:45 字數 1725 閱讀 1078

本學期我擔任初二級的數學教學工作。一學歷期來我努力根據學生的實際情況,採取有效的措施,激發學生的學習興趣,培養學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現對本學期的教學工作作出如下總結:

一、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變「以知識為本」的傳統認識,樹立「以學生發展為本」的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開,呈現出「樂、實、活、新」的教學情境。例如:找規律;動物拼圖;我當售貨員等活動,都極大的激發了學生的興趣,解放了學生的眼睛、嘴巴和

會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕鬆、愉快的心情去積極主動的參與學習。

二 、努力提高課堂教學質量

1、備課。學期初,鑽研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。

思考學生怎樣學,學生將會產生什麼疑難,該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課後習題的作用,設計好練習。

2、上課。(1)創設各種情境,激發學生思考。然後,放手讓學生**,動手、動口、動眼、動腦。

針對教學重、難點,選擇學生的**結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養能力。接著,學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發展思維。最後,盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

現在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的**慾望,發揮他們的主體意識,是他們不再是「看客」。(2)及時複習。

新知識的遺忘規律是隨時間的延長而減慢,我的做法是:新授知識基本是當天複習或第二天覆習,以後再逐漸延長複習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會複習的特點。

(3)構建知識網路結構。一般做到一小節一整理,形成每節知識串;每單元整理複習形成知識鏈,一學期對整冊書進行整理複習,連成知識網。學生對著本冊書的目錄就可以回憶起所學的知識。

學生經歷了教材由「薄」變「厚」,再變「薄」的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生學習數學指明了方向,給學生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

處理學生作業是一項長期的工作 ,每天都不少於乙個小時,針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查詢錯誤,增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣,對激發學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產生錯誤的原因,改進教學,提高教師教學的針對性。

4、注重對後進生的輔導。

對後進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們採用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。

在教學中逐步培養他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答採取「揚棄」的態度,從而打破了上課發言死氣沉沉的局面,使學生敢於回答問題,樂於思考。對後進生百倍關愛,用放大鏡找出他的優點 ,及時的給予表揚,增進他們學習數學的勇氣和信心。

三、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由於家長和教師的工作性質和所處環境的不同,從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問,不加以引導任其自由發展,而有的家長對自己的孩子管的過死,不給孩子留有玩耍的時間,從而導致學生與教師在管理學生上的分歧,教師的很多的教學計畫不能很好的落實到位。

2、在教學中,如何充分挖取有效的教學資源,提高課堂教學的實效性,還需要在以後的教學工作進一步**、研究。

今後的工作中,我將發揚優點、克服不足,以取得更好的成績!

徐淑英2011-6-17

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