（2011、9、1——2012、1）
一、情況分析：
在上學期中教師都很重視對幼兒語言能力的培養，讓幼兒更多的學習合作、交往、交流、分享。在這一點上，做的較好。
教師們注重環境教育的因素，開展了主題牆評比活動。通過教師間相互的觀摩、學習與反思，促進自己在教育理念上的轉變與提高，不再讓牆面的創設成為一種裝飾，成為教師的一種負擔，而要通過師生間的共同創設，來真正讓牆壁會說話。通過評比，發現仍有個別教師的動手、思考能力需提高。
在園的特色活動中，教師改變單一的教學活動，抓住活動中的多種教育元素，鼓勵幼兒大膽求異的表現，在發展幼兒動手動腦操作的技能同時，也開啟幼兒的心扉，啟迪幼兒的智慧型，將多種教育活動溶入在做做玩玩之中，讓幼兒體驗成功的愉悅，引導每個幼兒在特色創作的過程中學會生活學會創造。使孩子們在做中學，玩中樂。
雖然我園開展了多種教育活動，但還是停留在形式上，在如何強化「學習、遊戲、學習」等相整合的教育意識不強，整合意識不夠，不能很好發揮多種教育作用。
二、指導思想：
堅持走科研興教之路，不斷增強教師的科研意識、教改意識，扎扎實實地進行課題研究。堅持「質量立校、特色強校、科研興校」的總體工作思路，開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。
三、具體工作：
以做做玩玩為載體，通過多途徑來學習，進一步關注「兒童成長」這一基本元素，強化 「生活、遊戲、學習」相整合的教育思想，讓兒童多元發展、快樂成長。
1、以「改變學習方式，提公升學習水平」為幼兒園教學活動改革的突破口，以做做玩玩為載體，倡導讓兒童按自己的經驗和方式開展學習，抓住兒童發展的關鍵點，突出兒童在活動中的體驗，給予充分嘗試、**的機會，在動手動腦、做做玩玩的活動中促成師幼自主、合作、**的學習過程，提高教師教育指導的水平和師幼互動質量，促進兒童原有水平的提公升。
2、以 「教育案例研究」為契機，進行幼兒教育活動的研究，提高教師教研能力，促使幼兒園的教育教學各項活動得到進一步的發展。建立 「研訓一體化」制度，進行「研訓一體化」 實施。開展「研訓一體化」 實施，以科研為先導，以案例教育為手段，將案例研究與全員培訓緊密結合，從分調動全園教師的研究活動積極性。
3、加強理論學習，積極構建學習型組織。要求每位教師認真研讀相關理論書籍，並圍繞課題認真做好理論學習筆記，定期撰寫學習心得，學年結束完成課題總結。
4、拓寬培訓渠道，著力加強校本培訓。繼續通過「走出去，請進來」等方法。如「與實驗幼兒園共建快樂閱讀小組」研究幼兒園早期閱讀課程；「請專家定期來園進行實踐活動研討」等活動。
四、月工作安排：
九月份：
1.接待新生
2.班務計畫交流
3.家長會
4.教研活動
5.區域活動的創設
十月份：
1.園本教研：會說話的環境（主題牆的創設）
2.園本教研（說課）
3. 教師優質課
十一月份：
1.家長開放日
2.中大班故事比賽
3.園本教研（作業有效性）
4.幼教雜誌投稿
十二月份：
1.組織園內主題牆評比活動
2.教學反思評比
3.迎新活動
4．園本教研（**技能）
一月份：
1.做好教師個人的教科研考核工作
2.教科研工作小結
朗迪幼兒園
2011-8-28
年度第一學期幼兒園總結
2011 2012年度第一學期天富藝術幼兒園工作總結 承蒙各級領導機關的關愛，在上級領導的帶領下，我園漸漸粗壯成長。本園初開，園內各規章制度，日常秩序依照上級規程日益完善。本園堅持以師幼發展為根本，以優質保教為中心，以科學管理為保障，認真落實上級領導和學校工作指示，不斷提高幼兒園辦園質量和服務水平，...
古林鎮中心幼兒園2023年度第一學期安全工作計畫
8.建立班級安全責任制，切實做好班級日常活動 飲食 衛生安全工作。9.教師在組織活動中滲透有關安全知識，讓幼兒知道110 120 119緊急呼叫 的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。10.通過 錄影教給幼兒傳染病 如手足口病 的防控常識與措施。加強用水 用火 防拐騙 飲...
2023年度第一學期幼兒園教育教學工作計畫
一 本學期工作指導思想 深入貫徹 綱要 精神和上級教育部門的指示，堅持以 幼兒發展 教師發展 幼兒園發展為本 的教研工作方向，遵循 一次教研一次收穫 的原則，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提公升教師的專業素養。進一步提高我園教師的教學質量，緊跟時代步伐，提公升辦園質量...