2013---2014學年第一學期教學工作計畫
班級：五（4） 學科：數學教師：張紅英
一、班級狀況分析
五（4）班共有學生53人，其中男生24人，女生29人，其中民族學生16人本班學生思維活躍，課堂學習較主動積極。本學期重點是進一步培養和提高學生的合作能力；提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。同時繼續培養學生的良好學習習慣。
二、教材體系分析
本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規定內容為依據。教學內容包括：小數乘法、小數除法、簡易方程、觀察物體、多邊形的面積、統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。
這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。本冊教材根據學生所學知識和生活經驗，還安排了實踐活動，讓學生運用所知識解決問題，培養學生的數學意識和實踐能力。
（一） 數與代數方面本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關係進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。
（二）在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索並體會各種圖形的特徵、圖形之間的關係，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關係，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。
（三）在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性；在平均數的基礎上教學中位數。
（四）在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了「數學廣角」的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。
三、教學要求
（一）知識目標
1．比較熟練地進行小數乘法和除法的筆算。
2．在具體情境中會用字母表示數，理解等式的性質，會用等式的性質解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關係並解決問題。
3．探索並掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4．能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5．理解中位數的意義，並會找出「中位數」，會區分「平均數」與「中位數」。 會求資料的中位數
6．體驗事件發生的等可能性以及遊戲規則的公平性，會求一些事件發生的可能性；能對簡單事件發生的可能性作出**，進一步體會概率在現實生活中的作用。
7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
8．初步了解數字編碼的思想方法，培養發現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
（二）技能目標：
1．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2．初步體驗資料的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理資料，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
（三）情感目標：
1．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
2．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
3、．通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯絡。
四、教學重點、難點
重點：小數乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，統計與可能性等是本冊教材的重點教學內容
難點：理解小數乘、除法的算理，理解用字母表示數的意義，理解用字母表示數的公式，理解方程的意義及等式的基本性質，根據題意分析數量間的相等關係，理解多邊行面積公式的推導過程。
五、教學措施
1、加強學習目的性教育，充分挖掘學生的潛能，發揮學生的主體作用。
2、增強學生的動手實踐活動，培養學生的空間觀念。
3、加強個別輔導，提高學困生的學習成績。
4、多創設學習情景，大膽放手讓學生自學，解疑問難，發展學生的個性特長。
5、注意加強數學與實際生活聯絡，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗理解數學。
6、合作**，拓展引申。給特殊群體更多的關心與愛心，因材施教，分層次作業，適當降低要求。
7．有步驟地滲透數學思想方法，培養學生數學思維能力和解決問題的能力。
六、實踐活動
本冊教材安排了《量一量》、《鋪一鋪》實踐活動，目的在於讓學生參與多種活動，讓學生通過各種活動體驗，感到生活中處處有數學，能從實際生活中提出數學問題並能運用不同方法進行解決，培養學生「用數學」的意識。
七、課時安排
1、小數乘法（8課時）機動（2課時）
2、小數除法（13課時）機動（2課時）
3、觀察物體（3課時） 機動（2課時）
4、簡易方程（18）課時機動（2課時）
5、多邊形的面積 （12課時） 機動（2課時）
6、統計與可能性（5課時）機動1課時
7、數學廣角（3課時）機動1課時
8、總複習（5課時）
2019五年級教學計畫
教學計畫 我所教的年級是五年級數學，全班共有12名學生，其中優秀生4名，中等生6名，後進生2名，公升級考試除英語外其它都是第二，可以說基礎較差。為了把五年級數學教得更好，特制定如下計畫 一 加強思想教育，確保學生安全 五年級的學生年齡較大，自主意識較強，不象小年級那樣聽話 乖巧，容易出現各種問題，由...
五年級教學計畫
小學五年級數學上冊教學計畫 一 班級情況分析 我所任教的五年級大部分的學生學習態度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考，主動 創造性的進行學習。但從上學年的知識質量驗收的情況看，學生存在明顯的兩極分化，成績和各方面不理想的還是較多，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同...
五年級教學計畫
五年級數學下冊教學計畫 一 學生基本情況分析 五年級一班現有學生40人。大部分學生對數學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經驗出發獲取知識，抽象思維能力也有了一定的發展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程，具有一定的觀察 分析 自學 表達 操作...