「2023年雲南省小學語文教師素養競賽」觀後體會
10月22日—10月27日，「2023年雲南省小學語文教師素養競賽」在雲南省麗江市第一高階中學舉行。我有幸與一千多名來自全省各地的小語人齊聚一堂，共同見證了本次教師大賽的風采，我感到無比榮幸……
本次大賽共設定「課堂教學展示、書寫展示、誦讀展示、知識素養現場答題、才藝表演」五個環節。本著公平、公正原則，比賽專案均為現場打分，現場亮分。為期一周的觀賽，帶給我極大的震撼和頗多的反思。
課堂教學展示：他們的課堂教學獨具魅力。這一環節是選手的教學理念、教學方式、知識儲備、現場應對等綜合素養得到全面展示的乙個部分。
有的老師非常善於抓住學生語言中有價值的資訊進行引導，有的老師則善於用自己的激情點燃學生……給我印象最深的是：3號選手執教的《**中的父與子》，教師通過讓學生默讀，自己找出文中最能體現父親了不起的句子或段落，利用多種形式的朗讀讓同學們在讀中悟、悟中讀，並帶著自己的感受讀出那震撼人心的句子。這時，不同層次的朗讀讓學生理解了這是一種怎樣偉大的父愛。
而13號選手的《曉出淨慈寺送林子方》更是設計巧妙，層層遞進，他注重捕捉學生的閃光點，營造了寬鬆、民主的評價氛圍，從而培養了學生的學習興趣和自信心，他那鏗鏘有力的語言魅力更是精彩紛呈。
書寫展示：書寫展示是語文教師最重要的基本功之一。更考驗了選手的粉筆字功底及心理素質，參賽選手在5分鐘之內淋漓盡致地展現出了自己紮實的粉筆字功底。
他們的字形優美舒展、工整有致，吸引了台下觀眾的凝神翹首。
誦讀展示：選手們的朗讀給我們一種美的享受，他們或抑揚頓挫或慷慨激昂或娓娓道來，演繹著祖國語言文字的魅力。參賽的每一位老師對課文精妙之處的準確理解，對發聲、朗讀技巧的掌握，充分展示了深厚的朗讀功底。
其中13號選手朗誦的《再別康橋》，給老師們留下了深刻印象，一舉奪得全場最高分。這一環節也讓我們深深地意識到正確、流利、有感情地朗讀課文是新時期小學語文教師應具備的基本素養之一。
知識素養展示：知識素養現場答題所甄選題目博古通今，涉獵廣泛，內容既涵蓋了天文、地理、歷史、文學、**、美術、法律、時事等公共知識，又包括了教育學、心理學、課標等小學語文教師專業知識，難度相當大。這個環節分為兩部分：
一是客觀題；二是主觀題。客觀題主要考驗選手知識的儲備，主觀題則是考驗選手的心理素質、思維反映、語言組織和教學理論運用等的能力。每人要答四道客觀題，一道主觀題。
在這一環節中，5號選手出色的回答更是讓人嘆服，並以14.51分的好成績奪得了桂冠。從這一環節中，可以看出作為一名語文教師，需要涉獵的知識範圍是多麼廣泛，平時的積累是多麼的重要。
才藝展示：多姿多彩的才藝展示充分展現了每位選手多方面的才能和不同的個性風采，十八位教師精彩的才藝展示讓在場的評委和所有教師耳目一新，並給大家帶來身心愉悅。激情的朗誦、靈動的舞姿、精妙的手工、動聽的歌聲將每一位觀摩教師帶進了乙個個多彩的世界……而12號選手的《茶道》表演更是給我們獻上了一道美味佳餚，她優美的舞姿及精湛的茶技表演讓全場教師不禁嘖嘖讚嘆。
更得到了評委的一致好評！
此次觀摩活動中，讓我受益匪淺的還有評價語在教學中的作用。在這次素養大賽中，每位參賽者對評價語的運用都別具匠心。可評價語言的使用並不是件簡單的事，很多都是課堂上隨時生成，要求教師反應快，語言要有藝術，既要保護學生學習興趣和課堂學習的積極性，還得對他們學習負責，通過教師的評價他們會有收穫和進步。
尤其是13號選手，課堂評價語言看似信手拈來卻十分豐富而有針對性，充滿了人文關懷，學生在教師春風化雨般的語言評價中，感受著學習的快樂，進而以加倍的熱情參與到下面的學習中。我記下了這些美麗的語言：「你真是乙個會學習的孩子。
」 「喲，你讀得真好聽。」「你讀得聲情並茂、讀出了詩的韻味。」「你最聰明，會聽就是會學習 」「你讀得真好聽，就像說話一樣」， 「唉呀，好極了！
」「你簡直是熟讀成誦」「功到自然成」「出口成章」……這些激勵的語言沒有任何浮誇之氣，聽起來順耳、自然，連我都覺得內心深受鼓舞、激勵，別說孩子了，我想以後在自己的課堂上，也要讓我的學生感受到這樣美麗的語言。
為期一周的觀摩學習，讓我深深體會到：綜合素養是小學語文教師的立足之本。讀書、學習、嘗試、實踐、積累、提高、提公升自我內在綜合素養是我們小學語文教師應當時時牢記、鞭策自己不斷成長的奠基石。
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