我們每個人在這裡求學，都有乙個追求，都有一理想，都有乙個志向，如果說學校是一片沃土的話，我們要在這裡把我們的耕作變成果實，實現我們的追求;如果說學校是一支拐杖的話，我們要拄著這支拐杖攀登高峰，實現我們的志向;如果說學校是乙隻展翅飛翔巨鳥的話，那她會承載著我們的希望去實現我們的理想。我們要學做乙個文明的人，乙個誠實的人，乙個勤學的人，乙個守紀的人，做乙個"脫離了低階趣味，乙個高尚的人"。
同學們，我們是21世紀的主人，是未來社會的建設者，那就讓我們現在作一名守紀律講道德的中學生，將來作一名有素質的好公民!
五四，是中國人民特別是中國青年的一面旗幟。
五四運動所包含的"愛國、進步、民主、科學"的精神火炬，經一代又一代志士仁人的接力傳遞，正由當代青年高擎著邁向新世紀。
愛國與進步，是"五四"精神的基礎和源泉。雖然當年有特殊的歷史條件，但作為中華民族的一員，愛國是乙個永恆的主題，在任何時候，都不應該忘記。而進步對於一名青年來說，意味著不斷進取。
忘記進步，就意味著落後。今天，雖然社會變革的步子很快，但愛國和進步仍然應該成為每一位中國人心中不變的主題，在新的歷史條件下，更應該懂得愛國的意義、進步的作用。
民主與科學，是"五四"精神的核心與動力。民主，是乙個國家和諧有序、健康發展必備的條件。沒有民主的氛圍，沒有民主的氣息，這個國家就沒有生機、沒有活力。
科學，則是乙個國家振興、發展和強盛的不竭動力，乙個科學不發展，科學氛圍不濃，科學創新不多的國家，是不可能得到真正發展的。民主與科學，貫穿於整個國家和民族的發展之路、興旺之路、振興之路。
"五四"精神，不僅是"五四"青年智慧型和力量的結晶，更是中國青年理想和目標的體現。今天，我們繼承和發揚"五四"精神時，也需要與時俱進，為其注入時代的特點，注入新的內涵。
繼承和發揚"五四"精神，就是要不斷地加強學習。在科技進步日新月異的今天，更加需要發揚五四倡導的科學精神。全面建設小康社會的實踐離不開科學理論的指引，現代化建設離不開科學文化的武裝。
掌握豐富的科學文化知識，具有適應社會發展需要的技能和本領，都需要下苦功夫學習。要與時俱進，跟上時代和社會前進的步伐，為此就要樹立終身學習的觀念。青年處在學習的關鍵時期，一定要珍惜大好時光，發憤學習，刻苦鑽研，打牢人生成長進步的根基。
要充分利用好今天的大好時光和優越條件，學科學，學技術，學管理，學理論，掌握本領，端正思想，規範行為，提高覺悟，為祖國的振興和繁榮出力加油。
繼承和發揚"五四"精神，就是要不斷創新。全面建設小康社會，在這一偉大實踐中，有大量新情況需要去認識，有大量新任務需要去完成。只有不斷創新，不斷開拓，事業才能發展，社會才能進步。
青年時期是最富有創造力的時期，青年是最具有創造熱情和創造潛力的群體。青年一代要努力培養自己的創造能力，充分發揮自身的創造潛能，緊密結合全面建設小康社會的偉大實踐，在不斷認識和把握客觀規律的基礎上，勇於創造，善於創造。創新是發展的不竭動力，也是社會進步的源泉。
發揚"五四"精神，必須發揚創新精神，在發展中創新，在創新中發展，真正讓青年成為創新的主體，成為中國振興的中堅力量。
繼承和發揚"五四精神"，就是要甘於奉獻。同人民緊密結合、為祖國奉獻青春，是總結中國青年運動的必然結論，也是當代青年運動的正確方向。奉獻是崇高的精神境界，也是成就事業的前提。
青年在為人民做出奉獻時，青春才更加亮麗，自身價值才能更好地實現。要把個人的命運同祖國的命運緊密聯絡在一起，把個人的追求融入全民族的共同理想之中，自覺服務祖國和人民，無私奉獻社會，艱苦奮鬥，不懈進取，在火熱的社會實踐中創造出無悔的青春、永恆的青春。發揚"五四"精神，就是要經得起各種考驗，受得住各種磨礪。
中學生青年節演講稿 弘揚五四精神
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們 大家早上好！我是xx班的xx，今天我演講的題目是 弘揚五四精神，做一名守紀律講道德的中學生 剛過完五一小假，我們又迎來了五四這個特殊的節日。這是我們青年人的節日。有人說，青春是一首歌，迴盪著歡快 美妙的旋律 有人說青春是一幅畫，鐫刻著瑰麗 浪漫的色彩。1919年的...
中學生五四青年節演講稿 弘揚五四精神
競聘演講稿國旗下演講稿競選演講稿 節演講稿師德師風演講稿三分鐘演講稿 新世紀新階段，青年朋友們要繼承和弘揚五四精神，高揚五四運動的偉大旗幟，牢記使命 勇擔重任，無私奉獻 奮發有為，為建設小康xx 和諧xx作出青年一代應有的貢獻。在此，我對全縣的青年朋友們，提四點希望 一 爭做一名理想堅定 志存高遠的...
五四青年節演講稿
從五四精神中受到的啟發和感悟 尊敬的各位領導 同事們 下午好！能同各位領導 同事們一起參加這次座談會，我非常高興，十分珍惜這次學習交流的機會，也衷心地感領導給我這次機會與在座的同事一起交流思想，暢想未來。五四青年節，顧名思義是屬於青年的節日，它是由五四運動而來的，五四運動是一場以一批先進青年知識分子...