愛心與責任
讀《我的教育理想》有感
高峰明德中心小學張月娥
利用假期時間，我看了朱永新教授的《我的教育理想》中的第六章「我心中理想的德育」 看完之後可以說給我很多啟發和思考，人本主義者認為：青少年的成長是由三維世界構成的：其一是學會生活，其二是學會學習，其三是學會做人。
其中學會做人即心靈世界的喚醒、感悟、完善。教育學生學會做人是教師德育工作的重要內容。
朱永新教授的「我心中的理想德育」一章中講到了理想德育的八點特徵，我引用其中的四點，談談感受。
第一、「我心中的理想德育，應該重視在自然的活動中養成學生的德性，讓學生在遊戲和豐富多彩的自主活動中體驗和感悟道德的境界。」
身邊的朋友同事，談及教育彼此都有乙個共同的疑問，想當年我們的教育環境比現在的孩子艱苦，教師的水平也參差不齊，家庭條件更不用提，同樣課業負擔也遠遠比不上現在的學生，可是我們卻度過了乙個幸福的童年，並且現在也生活的很好。難道是我們的教育退步了？或許其中乙個原因是當今社會，絕大多數孩子是獨生子女，教育物件已經發生了質的變化。
學生缺乏人際交往的基本品德，以自我為中心的思想比較嚴重。因此，我們是不是也要針對這種現象不斷創新教育方式方法。以德為本，讓孩子真正的融入到學校，乃至社會這個大集體，真正成為對社會有用的人。
第二，「我心中的理想德育，應該注重為學生尋找生活的榜樣，用真實、可感的道德形象激勵學生，培養學生的英雄主義精神。」
利用「學雷鋒周」組織學生進入社群清理垃圾，增強社會的責任感；利用「清明節」組織參觀革命烈士陳列館，學習革命烈士的偉大精神；鼓勵並組織學生參加**各部門、各公司、企業單位的一些具體工作，或參觀工商企業或到社群調查，以幫助學生關心社會，了解社會的現實，了解民眾疾苦，激發憂患意識，增強時代的使命感並把美好的願望與情感化為高尚的行為，培養學生的高尚情操和敬業精神。
第三，「我心中的理想德育，應該重視心靈的溝通，建立起溫馨的對話場景，使心理健康教育和心理諮詢活動能在學校的教育中安營紮寨。」
第四，「我心中的理想德育，應該培養學生自警、自誡、自勵等自我教育的方法，使學生在陶冶情操、磨礪意志的過程中形成『不教之教』的自律習慣。」
1、新課程改革和教育發展的新要求：今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云，有自己獨特的教學思路和主張。
老師要善於發現自己的個性和業務方面的獨到優勢，在夯實自己教學能力的基礎的同時，培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性，要求老師對於自身要有清晰的認識，並善於不斷調整自己的定位，在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育，教師最缺少的就是獨立人格和自由精神，導致培養出的孩子千人一面，缺乏創新能力和獨特氣質。
教學個性本身就意味著創造力。
2、教師對學生要真正做到一視同仁。乙個老師通常要面對幾十甚至上百個學生，學生性格有好有壞，成績有優有劣，能夠關注每乙個學生，並愛護每個學生，是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看，把人當人看，不惟成績論素質，不惟喜好論好噁，不惟家境論高低。
有人說，關注每乙個學生，就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句，關注每乙個學生，也要做到關注你最討厭的學生。
3、教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條，有一整套管理理念和管理手段，並善於進行總結和反思。學生正處於成長發育階段，難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤，所以必須按照學生的言行規範來嚴格要求他們，又正因為這些缺點錯誤是難免的，所以對他們的要求應該有度，按照他們的成長規律，給與他們改正缺點錯誤的時間和機會，不能一味的批評和指責，甚至體罰或變相體罰。
老師的管理應該得到學生的尊敬，使學生心服口服，從心底裡得到學生的認同。
總之，通過這段時間的學習，我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今後的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所範，努力學習，進一步學習「我的教育理想」，使自己不斷進步。
讀後感張晏
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